Вопрос "Что значит быть счастливым?", на мой взгляд, довольно сложен. Лично я считаю, что счастье - понятие субъективное, то есть зависит от того, как воспринимает счастье или несчастье каждый конкретный человек.
Счастье - не набор критериев, чтобы можно было поставить галочку напротив каждого из них и сделать вывод, что да, я счастлив. Сложно даже сказать точно, от чего зависит счастье каждого конкретного человека - просто потому, что все люди разные. Для кого-то счастье - это дружная крепкая семья, а кто-то счастлив в полном одиночестве. Для кого-то счастье - это успех, уважение окружающих, признание его заслуг, а кто-то ко всему этому совершенно равнодушен. Кто-то не мыслит счастья без богатства - а кому-то оно не нужно для того, чтобы чувствовать себя счастливым. Даже крепкое здоровье - не обязательный компонент счастья. Многие люди, являясь инвалидами, утверждают, что счастливы, и нет причин им не верить.
Таким образом, каждый решает для себя, что именно для него означает быть счастливым и счастлив ли он в данный момент времени. Потому что счастье - субъективное понятие, и для каждого оно свое.
Следы от топора. (на дереве и т.д.)
Что же управляет человеком: разум или чувства? Давайте обратимся к роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин".
Главные герой, Евгений, понапрасну промотал свою молодость, можно сказать, что он уже" прожил" свою жизнь быстро и бессмысленно, и теперь его уже ничего не радует, он потерял себя. Давайте вспомним эпизод исповеди Евгения. Он признается Татьяне, что не может дать ей пустую надежду на счастье с ним, что он ничего не питает к этому миру, что все чувства, некогда наполнявшие его, иссякли и он потерял смысл и радость в жизни. Мне кажется, что его поступок можно назвать благородным. Он справедливо поступил с Татьяной, потому что его тронула Ее невинность и честность. В этом случае, мы видим, что Евгением движет именно разум.
Рассмотрим другой эпизод романа - дуэль Онегина и Ленского. Что же произошло на именинах Татьяна, что заставило Ленского пойти на такой отчаянный поступок? А случилось вот, что. Захотев отомстить своему другу за то, что он привёл его на этот праздник, Онегин решает поухаживать за Ольгой, что вызывает бурю негодования у Ленского, вследствие чего он уезжает, а на следующий день вызывает Евгения на дуэль. В этом случае, мы убеждаемся, что как Онегиным, так и Ленским управляли чувства, а не разум.
Таким образом, на примере романа Пушкина, мы смогли понять, что случаются разные ситуации, и никто не может предвидеть точного исхода. Именно поэтому так важно сначала думать, прежде чем что-то сделать.
<span>Центральная тема рассказов Астафьева — нравственное взросление человека, становление личности, формирование характера. Для этого необходимо понимание добра, справедливости, чувство ответственности за свои поступки, благородство по отношению к слабым Такой путь проходит главный герой рассказа Конь с розовой гривой. Это мальчик-сирота, живущий в деревне с дедушкой и бабушкой. Его характеризует наивное восприятие происходящего. Ребёнок не видит тёмных, жестоких сторон жизни. Так, описывая семью дяди Левонтия, он обращает внимание только на радостные и яркие моменты. После получки пьяненький дядя Левонтий устраивал детям праздник, угонит всех пряниками и конфетами, а сам вечером ругался и бил стёкла. Его жене, тётке Васене, уже через несколько дней приходилось занимать деньги и продукты у соседей. Дядя Левонтий нравится рассказчику, потому что тот «плавал когда-то по морям». Левонтьевские дети названы в произведении «орлами». Они «бросали друг в друга посудой, барахтались», дрались, дразнились, воровали овощи, фрукты и ягоды в соседских огородах. Однако рассказчику нравится проводить с ними время, играть, ловить рыбу. Мальчик не чувствует тягот жизни этой семьи, в его памяти остаются только сладости и весело проведённое время. Бабушка обещала купить рассказчику пряник и виде коня с розовой гривой, если тот соберёт ягоды. Он и дети Левонтия вместе отправились в лес. В этом эпизоде они противопоставлены друг другу, потому что по-разному относятся к собственным поступкам. Левонтьевские ребята ругались, дрались, дразнили друг друга. Они похожи на своего отца, переняли его привычки. Дети агрессивны, драчливы, жестоки, безответственны. Рассказчик же ягоды «брал старательно и скоро покрыл дно аккуратненького туеска стакана на два-три». Он ведёт себя так, как если бы бабушка наблюдала за ним. Но боязнь показаться слабым, жадным и трусливым заставляет героя поддаться уговорам Саньки и обмануть бабушку. Рассказчик мучается угрызениями совести. «Бабушку надул. <…> Что только будет?» — думает он. Мальчик терзается, не спит всю ночь, собирается всё рассказать бабушке. Его сожаления и душевные страдания формируют чувство ответственности за собственные поступки. Читатель понимает, что мальчик больше никогда так не поступит. На следующий день рассказчик и Санька ловили рыбу и увидели в плывущей по реке лодке возвращавшуюся бабушку. Санька предлагает другу: «Заройся в сено и притаись. Петровна боится — вдруг ты утонешь. Вот она как запричитает <…> — ты тут и вылезешь!». Но рассказчик отказывается обманывать бабушку ещё раз. Прошлый урок был понят мальчиком и пошёл ему на пользу. Бабушка всё-таки купила внуку пряник. Её доверие стало лучшим уроком для героя. Он на всю жизнь запомнил долгожданного коня с розовой гривой и научился тому, что обманывать нельзя. В рассказе «Конь с розовой гривой» звучит авторский протест против жестокости и равнодушия. Астафьев показывает, как зло заглушает голос совести и вытесняет добро из человеческого сердца.</span>
Герой стихотворения обвиняем своих современников?3)На какие трагические последствия этих пороков указывает поэт?4)Какие образные сравнения подчёркивают разрыв,образовавшийся между жизнью и Лермонтовским поколением?5)Какова позиция лирического героя?6)Что даёт основание поэту предвидеть строгий суд потомков над поколением 30-х годов?<span>
</span>