1. Сообщение целей и задач урока. Организация класса на работу.
2. 3накомство с личностью писателя:
а) воспроизводящая беседа;
б) сообщение ученика.
3.Чтение и анализ рассказа:
а) беседа по выявлению первичного восприятия;
б) выделение основных микротем;
в) беседа по основным микротемам (тема природы, нар.труда, нар. песни, тема Родины), составление опорной схемы.
4. Подведение итогов урока, выводы.
Домашнее задание. Оценка.
<span>Выразительное чтение рассказа учащимися.</span>
<span>Думаю ето план для урока)</span>
Я читала бедную Лизу, но вроде ничего о её образовании не было сказано. Но так как она крестьянка, следовательно образования у неё нет.(или я читала плохо)
1.<span>Не учи безделью, учи рукоделью.
</span>2.Кто любит науки, тот не знает скуки
3.И чужую работу, делай как свою(к электронику относится)
4.Дураку сон сладок - умному труд дорог
5.<span>Без терпенья нет ученья</span>
<em>Крамолу ковал</em><span> — готовил измену, за спиной вёл предательскую деятельность.</span>
Франческо- добрый, смелый, бедный, больной его бросили родные братья на берегу озера, когда он спал. Он не сердился на братьев, потому что он был добрый,
<span>фея его вознаградила за это.Братья были злые,черствые бессовестные , они не подумали о нём, они думали только о себе. Франческо жил долго, а братья умерли молодыми.
</span>