Вечером ловко играет рыба на воде
Ответ:
4)Уважаемые покупатели, приобретая молоко, убедитесь в сохранности упаковки.
<h3>В этом предложение ставится две запятые, так как в предложение присутствует деепричастный оборот :" приобретая молоко". </h3>
<span>Главному герою рассказа очень повезло: в классные руководители ему досталась умная, тонкая, отзывчивая и чуткая женщина. Видя бедственное положение мальчика и вместе с тем - его способности, тягу к знаниям, она постоянно предпринимает попытки помочь ему. То Лидия Михайловна пытается усадить своего ученика за стол и досыта накормить, то посылает ему посылки с едой. Но все ее хитрости и старания пропадают даром, потому что скромность и чувство собственного достоинства главного героя не позволяют ему не только признаться в своих проблемах, но и принять подарки. Лидия Михайловна не настаивает - она уважает гордость, однако постоянно ищет новые и новые способы, чтобы помочь мальчику. В конце концов, имея престижную работу, которая не только хорошо ее кормит, но и дает ей жилье, учительница французского языка решается на "грех" - она сама втягивает ученика в игру на деньги, чтобы он имел возможность самостоятельно заработать на хлеб и молоко. К сожалению, "преступление" раскрывается, и Лидии Михайловне приходится уехать из города. И все же внимание, доброжелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради помощи своему воспитаннику, мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые лучшие уроки - уроки человечности и добра.</span>
Жили на свете две прекрасные руки - Левша и Правша. Жили и не знали друг о друге. А однажды они встретились – и стали жить вместе: Союз И соединил их (ладони сложили вместе). Мирно, тихо и хорошо зажили. (Подчеркиваем, что в повествовании всё время употребляется союз И). Но не долго длилось их счастье. Ссоры стали возникать (сложили руки ладонями наружу), потеряли они союз И, вооружились союзом А: «Ты не умеешь, а я умею», «Ты ленивая, а я трудолюбивая»… Противопоставили они себя друг другу, глядеть не хотят в глаза (потому и ладошки наружу). Но, обращаем внимание детей, противопоставление – это ещё не потеря друг друга: ведь ладонь пока рядом.Хуже жить стало, когда совсем руки обособились, стали делить своё имущество (делаем разрывающие движения), ссориться: «Либо я уйду, либо ты…», «Или ты уборку делай, или я…». Так появился третий союз – эгоист- - разделительный. Забыт навсегда хороший, соединяющий добрый союз И, вычеркнут союз бунтарь А. Так и по сей день живут руки, разделенные разделительными союзами.