В педагогической деятельности роль субъекта выполняет педагог роль объекта ребенок.
Педагога характеризуют адекватность самооценки,целеустремленность,активность,педагогическое сознание и т.д.В этой ситауации ребенок выполняет роль исполнителя.Требований и задач,представленных педагогом. При субъектно-объективном взаимодействии формируется и закрепляются положительные качества детей .-Исполнительность,дисциплинированность,ответсвенность.Ребенок накапливает опыт приобретения знаний овладевает системой упорядоченность действий.
Ответ:
Объяснение: В работах западных психологов рассматриваются вопросы профессионального и карьерного успеха, успешности профессиональной деятельности (Д. Сьюпер и др.). Профессиональный успех определяют как совокупность позитивных результатов, накопленных в течение всей карьеры – как в психологическом плане, так и в плане объективных профессиональных достижений, таким образом выделяя объективный и субъективный успех. Объективный успех предполагает положительный результат в карьере, который может быть признан и оценен другими людьми. Он определяется такими характеристиками, как размер заработной платы, количество продвижений по службе, уровень занимаемой должности.
Субъективным успехом называется совокупность суждений человека о профессиональных достижениях и результатах, он определяется параметрами удовлетворенности работой и карьерой.
Понятие успешности карьеры Д. Сьюпер связывал с успешным профессиональным самоопределением, успешной профессиональной, карьерной адаптацией, что нашло отражение в его теории профессионального самоопределения. В его работе также встречается разделение успеха на объективный и субъективный. Рассматривая успешность профессиональной деятельности, автор отмечает, что она сочетает в себе субъективные и объективные критерии. К субъективным относятся удовлетворенность жизненной ситуацией, субъективная оценка своих достижений; к объективным – стабильность работы, достигнутый статус в профессиональной среде; определенное качество жизни. В этой же работе профессиональный и карьерный успех не используются как рядоположенные понятия. Профессиональный успех здесь больше связан с самооценкой достигнутого профессионального уровня, индивидуальным восприятием человеком использования своих способностей и возможностей в конкретной профессиональной деятельности. Карьерный включает вертикальную мобильность в социопрофессиональной среде, темп, скорость, время продвижения по служебной лестнице. Соотношение объективных и субъективных оценок составляет общую оценку успешности карьеры.
В последнее время исследователи все большее внимание уделяют субъективным критериям (внутренняя удовлетворенность, осознание своей успешности), придавая большое значение собственным суждениям субъекта профессиональной деятельности. Д.М. Иванцевич, А.А. Лобанов отмечают, что успех «... не означает успеха или неудачи, кроме как в собственном суждении индивида».
<u>обязанности флориста входят</u>:
разработка и изготовление графических и цветовых эскизов заказов; подготовка и подбор необходимых материалов для оформления заказов (живые и неживые цветы, растения, мох, камни и др.); оформление цветочным декором различных художественных проектов (выставок, презентаций, интерьеров помещений и т. д.).
<u>Флористу нужно знать</u>: 1. Чувство стиля.В студиях ждут ребят с хорошим вкусом, которые знают законы композиции и разбираются в колористике. Если вы получили художественное образование, то оно сыграет вам на руку. 2. Развитая мелкая моторика рук.В описании вакансии встречается требование «быстрая обучаемость» — имеются в виду золотые руки3.«Влюбленность в лес». Если вы любите природу, то работая флористом вы вряд ли почувствуете, что вам надоела эта профессия или у вас иссякло вдохновение.
4. Отважность. Не всегда нужный материал найдется на цветочной базе. Настоящий флорист не боится пойти летом за ядовитым борщевиком или отправиться в тридцатиградусный мороз за сосновыми ветками для новогодних композиций.
<u>Профиссиональные качества</u>:самостоятельность;творческие способности;
чувство цвета и пропорции;
способность оформлять помещение;
навыки рукоделия;
постоянное усовершенствование;
доброжелательность и вежливость;
терпеливость и навыки хорошего общении
<u>Квалификация</u>: Флорист I категории - среднее профессиональное образование по специальности "Флористика" и стаж работы в должности флориста II категории не менее 2 лет или среднее (полное) общее образование и стаж работы в должности флориста II категории не менее 6 лет.
<u>Медицинские противопоказания</u>
:опорно-двигательного аппарата, ограничивающие движения рук;
аллергические реакции на химические вещества, пыльцу растений, сухоцветы.
Да, я согласен с данным утверждением. Потому что человек должен самореализоваться и самосовершенствоваться не только на физическом уровне, но и духовном. Не стоит забывать о своем долге перед окружающими, стоит быть опорой и поддержкой для других. Заботиться об окружении. А мелкий человек- низкий, с отсутствием морали ищет лишь выгоду, такой человек ненадежен и ему не стоит доверять