Человеческие взаимоотношения одинаковы во все времена, лишь меняется антураж в зависимости от эпохи, в которой живут люди.
это, например, "с точки зрения автора", значит, как думает автор
Степан,крепостной мастер горного рудника,встречает в лесу Хозяйку Медной горы, сказочное существо,охраняющее богатства Уральских гор.Волшебная зелёная ящерица,с головой девушки,может обращаться в красивую,статную девицу,с черной косой.Как волшебное существо,она "мудрит" с путниками,которых встречает.Подвергая их искушениям, Хозяйка испытывает мастеров.Многих губит,но и многих одаривает. Местные жители избегают встреч с ней,не зная,чем встреча может закончится.
Встретив Стена,Хозяйка подзывает его на разговор.Масер робеет, поняв,кто перед ним,но вида не показывает.Хозяйка шутливо говорит,но Степану не по себе.Он смело отвечает ей,прямо и честно,и это нравится Хозяйке.Хозяйка просит Степана, передать приказчику оставить Красногорский рудник в покое.Заигрывая и шутя,Хозяйка рассматривает мастера,он пришёлся ей по душе.Превратившись в ящерицу,она хохочет над Степаном,который плюётся на нечисть.Так заканчивается их первая встреча,Степан помог ей спасти Красногорский рудник,в награду Хозяйка дарит ему свои слёзы-изумруды,продав их он сможет разбогатеть.
<span>По существу, учительница дает мальчику самый главный нравственный урок, -
урок доброты, неравнодушия к чужой беде.
Лидия Михайловна понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и
родных. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает
помощи от учительницы. Мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым
она его угощает. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. Однако учительница не оставляет мыслей помочь мальчику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.
В этом поступке проявляется удивительная доброта молодой учительницы.
Название рассказа «Уроки французского» заставляют задуматься и о роли учебного предмета "французский язык" в суровые послевоенные годы. Тогда, изучение иностранных языков казалось роскошью, ненужной и бесполезной. А тем более лишним казался французский язык в деревне, где ученики едва-едва могли освоить основные предметы. Но все эти уроки мальчик запоминает на всю жизнь. </span>