Причина озлобленности мальчиков над Алешей по их обьеснению он сам первый начал , "он давеча в классе Красоткина перочинный ножиком пырнул, кровь потекла , "он вас не побоится он вдруг пырнет , исподтишка как Красоткина"
Вот пример поэтического описания осени — стихотворение Ф. И. Тютчева:
<span>Есть в осени первоначальной </span>
<span>Короткая, но дивная пора — </span>
<span>Весь день стоит как бы хрустальный, </span>
<span>И лучезарны вечера.. . </span>
<span>Где бодрый серп гулял и падал колос, </span>
<span>Теперь уж пусто все — простор везде, — </span>
<span>Лишь паутины тонкий волос </span>
<span>Блестит на праздной борозде.. . </span>
<span>В этом отрывке даже такие, казалось бы, обычные, предметные определения, как «короткая пора» , «тонкий волос» , являются эпитетами, передающими эмоциональное восприятие Тютчевым ранней осени. Они как бы аккомпанируют ярким метафорическим эпитетам «день хрустальный» , «лучезарны вечера» , «бодрый серп» , «на праздной борозде» . .</span>
тугомент” (“документ”), “нимфозория” (“инфузория”), “долбица” (“таблица”), "дерябнул" хороший стакан(разбил), "мелкоскоп" (микроскоп)
<span>оодрзнпьптаоеоеоноеоео</span>
Тема рассказа-это доброта ,отзывчивость и чуткость в процессе воспитания детей.Идея проста,показать ,что взрослые не должны оставаться равнодушными к стремлениям ребёнка познать мир,не стоит искать повод для отказа,лишая малыша счастья.Часто взрослые ,
прикрываются правилами общества,оправдывая свою излишнюю строгость к детям,"нельзя баловать".
Главная мысль рассказа-это то,что взрослые должны быть мудрее детей,они должны находить выход из конфликтных ситуаций,оберегая ребёнка от душевных травм.Настоящее воспитание-это счастье для детей и взрослых,никто не должен страдать,необходимо понять,что делает счастливым ребёнка и не навязывать давлением свои взгляды.
В рассказе "Цифры" дядя поступил жестоко,эгоистично отказав своему племяннику в просьбе из-за лени.Отказ ребёнок воспринял,как большое детское горе,а когда он решил извиниться,ради изучения цифр ,смог попросить прощения не за свою вину,то дядя промолчал,промедлили с ответом.Терзаясь в душе,дядя медлил с ответом,лишая счастья познания маленького ребёнка.Потом дяде было стыдно за своё поведение,он переживал,но манеры не позволяли ему переступить через себя.И племянник остался один,наедине со своим горем,один среди молчаливых взрослы,один во всём мире.Поэтому дядя и назвал себя "очень,очень умным".Дядя не простил себе этой ссоры,вина терзала его.