Для матери ребёнок до ста лет детёнок.
Не та мать, которая родила, а та мать, которая вырастила.
Мать всякому делу голова.
Никто так детям не верит, как мать родная.
Родную мать никем не заменишь.
Есть несколько случаев есть 20 стр. есть 47 стр. есть и 110 стр.
Швабрин Алексей Иванович – дворянин, антипод Гринева в повести.
Ш.
смугл, нехорош собою, оживлен. Он служит в Белогорской крепости пятый
год. Сюда переведен за «смертоубийство» (на дуэли заколол поручика).
Отличается насмешливостью и даже презрительностью (во время первой
встречи с Гриневым он очень насмешливо описывает всех обитателей
крепости).
Ш. очень умен. Несомненно, он образованнее Гринева, был даже связан с В. К. Тредиаковским.
Ш. ухаживал за Машей Мироновой, но получил отказ. Не простив ей этого,
он, мстя девушке, распускает о ней грязные слухи (рекомендует Гриневу
подарить ей не стихотворение, а серьги: «знаю по опыту ее нрав и
обычай», отзывается о Маше, как о последней дурочке и т. д.) Все это
говорит о духовном бесчестии героя. Во время дуэли с Гриневым, который
защищал честь любимой им Маши, Ш. наносит удар в спину (когда противник
оглядывается на зов слуги). Затем читатель подозревает Ш. в тайном
доносе родителям Гринева о дуэли. Из-за этого отец запрещает Гриневу
брак с Машей. Полная утрата представлений о чести приводит Ш. к измене.
Он переходит на сторону Пугачева и там становится одним из командиров.
Пользуясь своей властью, Ш. пытается склонить к союзу Машу, держа ее у
себя в плену. Но, когда Пугачев, узнав об этом, хочет наказать Ш., тот
валяется у него в ногах. Подлость героя оборачивается его позором. В
конце повести, попав в плен к правительственным войскам, Ш. доносит на
Гринева. Он утверждает, тот тоже перешел на сторону Пугачева. Т. о., в
своей подлости этот герой доходит до конца.
Вариант 1
В школе появляется новый учитель математики Харлампий Диогенович. С первых минут появления в школе ему удаётся установить на уроках "образцовую тишину". Харлампий Диогенович сразу заинтриговал своих воспитанников тем, что он никогда не повышал голоса, не заставлял заниматься, не грозился вызвать родителей в школу. Его главным оружием был юмор. Если ученик как либо провинился, Харлампий Диогенович шутил над ним, и весь класс не мог удержаться от смеха.
Однажды ученик 5 "Б" класса (от которого ведётся повествование), не выучив домашнего задания, пришёл на урок к Харлампию Диогеновичу. Мальчик очень боялся, что после своего выхода с домашним заданием к доске станет мишенью для искромётного юмора своего учителя. Через некоторое время после начала урока в класс вошёл доктор вместе с медсестрой, которые проводили вакцинацию от тифа среди учеников школы. Они разыскивали 5 "А", но по ошибке зашли в параллельный класс. Чтобы обезопасить себя от выхода к доске, ученик-повествователь вызвался проводить врачей на урок к 5 "А". Более того, пока они шли коридорами школы "доблестному" пятикласснику удалось убедить врачей начать вакцинацию в 5 "Б". Таким образом ему удалось спасти от неминуемой двойки и юмора учителя себя и своих одноклассников.
После докторских "экзекуций", сорвавших урок, до звонка оставалось совсем немного времени, и в этот промежуток Харлампий Диогенович решил-таки послушать решение домашнего задания у нашего пятиклассника. Герою, только что спасавшему класс, не удалось избежать ни сарказма своего преподавателя, ни смеха своих собратьев по классу. С тех пор он гораздо ответственнее стал подходить к домашним заданиям. Этот подвиг был не из-за смелости, а из-за трусости, из-за того, что он не сделал домашнее задание по математике.
Езультате своего эксперимента профессор пришёл к заключению, что его открытие не имеет никакого смысла. Сам автор в произведении поднимает большое количество вопросов. Мы не можем непосредственно услышать мнение автора, мы можем лишь догадываться о нём по комплексу художественных приёмов, которые он использует. По вопросу об итогах эксперимента можно с большой долей вероятности предположить, что мнение автора с позицией профессора совпадает. Вообще профессор Преображенский не имеет в повести достойного оппонента и часто высказывается по разным поводам, что даёт основание предположить, что М. А. Булгаков использовал его в качестве трибуны. Причина живучести «шариковщины» как общественного и нравственного явления в наши дни заключается в том, что полноценное психофизиологическое здоровье человека и осознание им своего предназначения до сих пор не является уделом государственной политики