1 сентября будет линейка, а 2 сентября начнутся уроки по расписанию, 1 урок классный час.
Потому что не зная прошлого, у человека не будет ни настоящего, ни будущего. История, как наука, содержит не только какие-либо даты и события, история - это еще и опыт жизни, существования, развития человечества и мира в целом. Без истории вновь рожденное поколение, как слепой котенок, оставшийся без матери-кошки. Нет кормилицы, нет наставника, нет навыков и опыта, нет качественного будущего. В итоге идет вырождение и деградация поколений.
Конечно, быть интересным для детей уважающий себя учитель будет стараться. И вряд ли есть такие методики, которые абсолютно не рассчитаны на пробуждение интереса к предмету. Но многие родители считают, что если ребеночку на уроке неинтересно, значит плохой урок. Это неправильно. Ребенок с детства должен приучаться к тому, что учеба - это не только удовольствие, радости, но и труд, обязанности, которые надо выполнять вне зависимости от того, интересны они или нет. Так, в том числе, воспитывается ответственность, сила воли.
Ну и, конечно, вопрос в том, что значит "интересно". Это может быть и учитель-клоун, который у доски поет, пляшет (пример - стишки в начале урока: "Прозвенел звонок, начинается урок..." - какая муть!), а знаний дает ноль. А может быть, например, хороший материал, подбор упражнений по возрасту и уровню, которые заставляют задуматься, побуждают к нестандартным решениям. И если тут на фоне общей заинтересованности класса кому-то вдруг неинтересно, то проблема этого кого-то.
Учителя разные. Чем более раньше получал педагогическое образование и проходил практику у опытных наставников, тем больше успевает следить за собой и за учениками, в том числе, за осанкой учеников. Более современные учителя всё меньше успевают следить даже за собой. Если сейчас прогуляться в окрестностях педагогического вуза и понаблюдать как ведут себя студенты во дворах близлежащих многоэтажек то можно представить себе, что будет в ближайшем будущем. Сам лично наблюдал как одна большая компания студентов педвуза почти каждый вечер, на протяжении 5-ти лет, собиралась в одном из дворов недалеко от своего общежития. Выпивали пиво и другие алкогольные напитки и не только. Громко кричали, весело смеялись, устраивали драки. На замечания жителей, в ответ сыпали оскорбления и отборную матерную брань. Милиция (по возрасту такие же парни), которую вызывали, перепишет, составит протоколы, посмеётся с ребятами и уезжает. На вопрос, почему собираются в жилом дворе, а не у своего общежития отвечают, что там их охрана гоняет. Осанка у девочек студенток, из этой компании, можете представить какая. И последнее время, таких компаний становится всё больше и больше. И молодые учительницы со скалиозм и сутулостью приходят учить первоклашек и других детей всё больше и больше. Поэтому, не забывайте лишний раз дома напоминать своим детям о правильной посадке за столом и как правильно держать спину, напоминайте о правильной походке, старайтесь быть примером для своего ребёнка.
Абсолютно нет. Колледжи-это выход для тех, кто не смог поступить в высшее учебное заведение по причине отсутствия денег, например, или низкого балла ЕГЭ. Сейчас школьники сдают ЕГЭ как будто главный экзамен жизни, с такими нервами, стрессами, вплоть до самоубийств это все доходит. Перенервничал-вот тебе и низкий балл. Так зачем терять год? Можно пойти в колледж и готовиться к новому поступлению в следующем году. А можно закончить колледж, а потом идти в "вышку". Поверьте мне, в колледжах отличников очень много, просто не получилось по каким-то причинам поступить. Мне не хватило одного балла и я была вынуждена идти в колледж. Закончила сначала его, а потом и университет. Все бесплатно. Так уж сложилось. А школу я закончила на 4 и 5. Так что не нужно считать колледжи сборищем двоечников.