Ответ:
1)Справедливость не бывает чрезмерной, я думаю что всё таки бывает. Иногда жаждив справедливости человек готов на жестокие поступки. Например вот в школах, много ситуаций когда в классе есть определённый ученик над которым много издевались, естественно этот ученик либо захочет мести(Тоесть справедливости, ведь другие были так плохи с ним
. Значит они заслуживают мести! Но ведь это тоже справедливо. Смотря на то как они с ним поступили. Но в то же время, жестокие поступки и это плохо) Я считаю что Справедливость бывает чрезмернной
2)Когда кепит негодование, и парятся справедливость. Я предполагаю что здесь хотели объеснить что-чем больше ты жалуешься, но, при этом совсем ничего не препринимаешь. То что то хорошего ожидать не стоит. Ведь только жалуясь и ничего не деланья ничего хорошего не приносят.
3)Сильнее всего обижаются на правду и Справедливость. Люди существа странные, многие люди не хотят принимать правды даже если прекрасно понимают это. Людям больше нравится смотреть на красивую обёртку, чем на горькую правду. Им не нравится это, хотя многие говорят"Говори правду, я не обижусь честно" хотя потом многие расстраиваться, не показывая этому ввиду. Даже если вы скажите правду, которая не совсем понравится человеку. Но он не показывает этому ввиду, и говарит что всё хорошо, то это не так. Поэтому многие люди много врут, сами этого не замечая. Поэтому нисмотря на красивые слова про правду, и про то что это лучше. Всё зависит от самого человека и данной ситуации.
Блин, как объяснить ...
кто нибудь, да влюбиться в вас сердцем, без взаимности
у меня только такое понятие
Снижение самооценки, неуверенность в себе, недовольство собой; опасение одиночества, беспомощности, раздражительность, пессимизм; снижение интереса к новому - отсюда ворчливость; замыкание интересов на себе - эгоистичность, эгоцентричность, повышенное внимание к своему телу; неуверенность в завтрашнем дне.
1.Развитие коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих:речевая, языковая,социокультурная,компенсаторная,учебно познавательная компетенции.
2.Формирование и Развитие.
1)ребёнок не может помочь своей маме либо нехочет
2)мне нужно больше заниматься и нелиниться
3)ребёнку нужно научиться самостоятельно одеваться
1)Витя уже в 5 лет таскает домой игрушки не говоря это родителям можно сказать ребёнок в будущем будет непослушным
2)Костя неслышит свою маму из-за того что он заинтересован но нужно слушать маму
3)Вова не очень то любит свою маму но ведь она покупает ему игрушки и одежду но Вова не очень таки её уважает
4)Мама не доверяет сыну который уже достаточно взрослый
5)Воспитательница должна позвонить родитилям и немедленно остоновить их
6)Воспитательница должна остоновить игру и рассказать мальчику то , что это очень плохой человек
7) нужно позвонить родителям