Жил мышонок, не тужил,
На прогулку в лес ходил.
Как-то он вернулся в дом,
Мама-мышка за столом.
Улыбнулся маме сын,
Слов не тянет из глубин:
- Я в лесу один такой,
Сильный, ловкий, озорной,
А ещё я, мам, храбрец,
Всем бойцам в лесу боец!
Мама-мышка говорит,
Перед сыном не юлит:
- Крепок был твой сон, сынок,
Наслаждаться им ты смог!
Сын капризничать не стал:
- Знаешь, мама, я не спал!
По тропинке я спешил,
Путь у моря завершил,
А по морю волны, жуть,
Страшно мне на них взглянуть!
Только страх я поборол,
По-мужски себя повёл;
В воду бросился и вплавь,
Переплыл его стремглав!
Маме слов не занимать,
Говорит сыночку мать:
- Это море знаю, сын,
Плавал в нём не ты один!
По тропе прошёлся лось,
В след водички набралось.
Этот след ты переплыл
И на то хватило сил.
Вновь мышонок тянет рот,
Тем словам даёт он ход:
- Дальше, мам, опять беда,
Предо мною вдруг гора!
Мне её не обойти,
Далеко в обход идти;
Разогнался я и прыг,
Был за той горою вмиг!
Маму трудно удивить,
Ей душою не кривить:
- Прыгал ты чрез кочку, сын,
Так что, миленький, остынь.
Тяжело сынок вздохнул,
Он в словах опять тонул:
- Шёл я тропкой дальше, мам,
Верь не верь своим глазам!
Вижу, чёрный встал медведь,
Бурый встал, давай реветь;
В драке той им не стоять,
Мне пришлось их, мам, разнять!
Мышке-маме не до сна,
У неё искрят глаза:
- Муха с молью драчуны,
Им не жить уж без войны!
Был мышонок огорчён,
Говорил с тоскою он:
- Я здесь нёс, наверно, бред,
Сил во мне нисколько нет,
И ни ловок я, ни храбр,
И не будет мне литавр!
Улыбнулась мама-мышь:
- Зря, сыночек, ты грустишь.
Ты и ловок был и смел,
Путь нелёгкий одолел,
И как только подрастёшь,
Сам ты скоро всё поймёшь,
А пока и муравей,
Будет всех зверей страшней.
Конец.
Нужно иметь смысл жизни. Нужно к чему-то стремиться. В комедии рассматривается 2 разные стороны человека. И у каждого из них свой смысл жизни.
Ведь,например, у Фамусова смысл жизни заключался лишь в деньгах и богатстве.Даже свою дочь Софью он выдает за того, у кого кошелёк побольше.
Смысл жизни для Чацкого - доказать всем , что как бы
хороша ни была жизнь, надо стремиться к ее совершенствованию, нельзя
оставаться на достигнутом.
Для Фамусова в жизни главное накопить капитал, разбогатеть, сделать свою
жизнь беззаботной и счастливой. Чацкий же хочет наполнить свою жизнь
смыслом, и, благодаря этому, его будут уважать и уважать не за деньги,
которые играют и вовремя решающую роль, а за знания, за поступки.
Человек на мой взгляд может быть на половину счастливым когда даёт кому то что то
Такие люди любят помогать другим .И получает от этого удовольствие .Не смотря что взамен им нечего не будет .В нашем мире таких людей очень мало.
Я думаю эти люди счастливы что помогают комуто.
"Портрет Пушкина".
В. А. Тропинин 1927 г.
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 году в Москве. Отец его, Сергей Львович (1771 -1848 ), происходил из помещичьей, когда-то богатой семьи. От имений предков (в Нижегородской губернии) до него дошло немного; но и дошедшее он проматывал, совершенно не интересуясь хозяйственными делами; служил он в Московском комиссариате, но службой не был озабочен. Среди его знакомых было много писателей, а брат его Василий Львович приобрел известность как поэт.
В доме Пушкина интересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником французских классиков и сам пописывал французские и русские стихи, которые, впрочем, были известны только знакомым и родственникам. Мать Пушкина, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, происходила от Ганнибала, петровского "арапа", изображенного в романе Пушкина.
Воспитание Пушкина было безалаберным. Сменявшиеся французы-гувернеры, случайные учителя не могли иметь глубокого влияния на ребенка, в значительной степени предоставленного самому себе. Детство Пушкин провел в Москве, выезжая на лето в уезд Захарово, в подмосковное имение бабушки.
Кроме Александра у Пушкиных были дети - старшая дочь Ольга и младший сын Лев. Родители не уделяли много внимания детям, да, по-видимому, Александр не был любимым ребенком в семье.
Его брат писал впоследствии о детских годах Александра: "До одиннадцатилетнего возраста он воспитывался в родительском доме. Страсть к поэзии появилась в нем с первыми понятиями: на восьмом году возраста, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Вообще воспитание его мало заключало в себе русского. Он слышал один французский язык; Гувернер был француз, впрочем человек неглупый и образованный; библиотека его отца состояла из одних французских сочинений. Ребенок проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца пожирал книги одну за другою".
В 1810 году возник проект устройства привилегированного учебного заведения - лицея в Царском Селе, при дворце Александра I. Пушкин, обладавший влиятельными знакомствами, решил определить туда своего сына Александра. В июне 1811 г. Александр со своим дядей поехал в Петербург, благодаря имеющимся связям, Пушкину было обеспечено поступление. 12 августа он выдержал вступительный экзамен. 19 октября был торжественно открыт лицей и с этого дня началась лицейская жизнь Пушкина.