Форма обучения очень влияет на его содержание. Если человек оказывается с языком нулевым в другой стране или артисты, заучивающие
роли, т.е. ситуация НЕОБХОДИМОСТИ. В таком случае включается память,
зрение, слух, внимание ,речевой аппарат.
Однажды я шел по улице и увидел как дагестанцы дерутся с чеченцами, смотреть на это было интересно, но одновременно страшно, потому что, если слишком долго всматриваться в чужую драку, можно стать ее непосредственным участником. Интуиция подсказала мне, что я должен принять какие-либо меры, я крикнул, иншалла что творите посреди бела дня, . Страх мой плавно перешел во всеобъемлющий ужас,. Чеченцы перестали бить дагестанцев оглянулись на меня. Я думал мне конец, но дагестанцы сказал фразу, которая все расставит по своим местам, эй, мы просто играем. Чувство долга заставила меня продолжить диалог, я сказал, быть может за справедливостью вашей игры стоит понаблюдать сотрудникам полиции. Чеченцы сказали спасибо ну, а мы уже закончили. Дагестанцы стали рассасывпться в разные стороны. тот день мне не забыть никогда, я понел, что не должен бояться говорить правду.
я похож на самого себя да-да-да
1) Возникновение конфликтной ситуации : Вася и Витя играли в снежки , как вдруг Вася нечаянно толкнул Витю .
<span>2) осознание конфликта: Витя начал возмущаться .
</span><span>3) проявление конфликтной поведения: Он толкнул Васю , а тот в обратку
</span><span>4) углубление конфликта: началась не большая драка
</span><span>5) разрешение конфликта- Они помирились , благодаря проходящей бабушке
</span>