Отношение к людям должно быть таким же,как и ты хотел чтобы к тебе относились.
за что же не боясь греха
кукушка хвалит петуха?
за то что хвалит он кукушку
"Маугли или Книга джунглей" <span>Р. КИПЛИНГ
</span> План:
1)Сын дровосека.
2)Пропавший в джунглях.
3)Приход в стаю.
4)Лягушонок Маугли.
5)Школа закона джунглей.
6)Жизнь в стае.
7)Мы одной крови-ты и я.
8)В логове <span>Бандар-логов.
9)Друзья выручают из беды.
10)Минуло 10-ть лет-старость Акелы.
11)Игра с огнём.
12)Изгнание Шер-Хана,Акела вожак.
13)Обратно,к людям.
14)Шер-Хан вернулся.
15)Ловушка для тигра.
16)Козни деревенского охотника.
17)Маугли-хозяин джунглей.
18)Война с рыжими псами.
19)Пчёлы и река-победа волков.
20)Наступает весна.
21)Прощание с друзьями.
22)Встреча незнакомки.
23)Человеческая семья.
24)Счастье-оно рядом.
25)Память о братьях по-крови.</span>
Главный герой —маленький лорд, подкупает своим добродушием и сострадательным отношением ко всем. И, кроме того, своими хорошими манерами, прекрасным воспитанием. Мне хотелось чтобы мой ребенок был похож на этого доброго, смелого и умного мальчика.
<span>Чтобы выполнить анализ стихотворений, необходимо знать целый комплекс художественных приёмов, определять стилевые течения, виды рифм, делать графическое изображение поэтического текста, знать средства поэтической фонетики и синтаксиса. Как правило, анализ поэтического произведения занимает достаточно много времени, кажется сложнее описания прозаического текста. Исследование стихотворений, их описание, создание сочинений, посвящённых анализу, обычно вызывают наибольшие затруднения у школьников. Даже студенты средних курсов лингвистических направлений не всегда способны свободно пользоваться литературоведческим инструментарием, иногда не видят структуру текста и не могут правильно определить тип рифмы, художественные средства, путают образ автора и лирического героя.
НАДЕЮСЬ Я ТЕБЕ ПОМОГЛА))) </span>
ВЫ ВКЛЮЧИТЕ ВЕЗДЕ СВЕТ,ПАПА КУПИТ ВАМ МОПЕД))))