Л.Н. Андреев был душевно щедрым человеком, поэтому писал свои произведения о милосердии, сердечности, взаимопонимании между людьми, о добром отношении к животным. В своем рассказе «Кусака» Леонид Андреев вывел в образе главного персонажа бездомную собаку, которая «никому не принадлежала». Кусака – никому не нужное существо, не имеющая имени, одинокая. Жизнь таких животных безрадостна: «ребята бросали в нее камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали». Страх, отчуждение и злоба – вот те единственные чувства, которые испытывала собака. С наступлением весны жизнь собаки изменилась: добрые люди, поселившиеся на заброшенной даче, и особенно гимназистка Леля приласкали собаку: у нее появилось имя, ее стали кормить, ласкать. Кусака чувствовала свою принадлежность людям, «у нее отняли ее непримиримую злобу». Кусака всем своим существом стремится к людям, но в отличие от домашних собак «она не умела ласкаться», движения, прыжки ее были неловкими, вызывая у всех безудержный смех. Кусака хотела угодить, и только глаза были полны «странной мольбы». Писатель не пишет, о чем просит собака, но вдумчивый читатель понимает, что на даче Кусаку воспринимают как живую игрушку, наполняющую весельем однообразные летние дни. Дачники не задумываются над истинными чувствами собаки. Но, несмотря ни на что, Кусака благодарна людям, теперь «о пище не нужно заботиться, так как в определенный час кухарка даст ей помоев и костей». Характер собаки изменился: она стала более открытой, «искала и просила ласки», с удовольствием сторожила старую дачу, охраняла сон людей. С наступлением осени жизнь Кусаки опять изменилась: люди собрались возвращаться в город, где дворовая собака им не нужна: «Двора у нас нет, а в комнатах ее держать нельзя, ты сама понимаешь». Состояние потерянности у животного передают описания уходящего лета: «дождь то принимался идти, то утихал», «пространство между почерневшею землей и небом было полно клубящимися, быстро идущими облаками», «солнечный луч, желтый и анемичный», «шире и печальнее стала туманная осенняя даль». В этом эпизоде Кусака сопоставляется с дурачком Илюшей, над которым смеются люди и который также не понят и одинок. Кусака вновь осталась одна на даче. Но теперь жизнь собаки еще тяжелей, поскольку она снова оказалась брошена теми людьми, которых любила и которым доверяла: «собака выла – ровно, настойчиво и безнадежно спокойно».
Русалочка жила в подводном дворце,она была очень скромной и самой младшей из сестер,как-то раз она полюбила принца,из-за сильной любви,русалочка пошла ведьме о помощи.Русалочка думала,что будет женой принца,но принц полюбил другую и она погибла.Я отношусь к поступку....(придумайте сами) (ваши чувства и то,что она сделала правильно или нет)
Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. (иллюстрация) .Дети присаживаются на корточки. Но он думал, что он большой, и важно задирал голову. Вот так. (иллюстрация) .Воспитатель и дети важно задирают голову. И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая. (иллюстрация) .Воспитатель надевает на себя маску курицы и изображает ее. Дети подражают воспитателю. Мама кормила его червяками. И были червяки вот такие. Воспитатель берет с блюдца пластилиновых червячков и «кормит» ими детей-цыплят. Как-то раз налетел на маму черный кот и прогнал ее прочь со двора. И был черный кот вот такой. (иллюстрация) .Воспитатель надевает маску кота, рычит и топает ногой. Дети подражают воспитателю. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так. Воспитатель надевает на себя маску петуха. «Взлетает» на «забор» из стульев, машет «крыльями». Дети подражают воспитателю. И во все горло закричал: «Ку-ка-ре-ку! » - и важно посмотрел по сторонам: «Я ль не молодец, я ль не удалец! ». Дети повторяют слова и действия петушка<span>Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот ток. Воспитатель вытягивает шею, дети повторяют. И, что было силы запищал «Пи—пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец! » Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так. (Иллюстрация). Воспитатель показывает действия, дети повторяют. В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха! А была лягушка вот такая. Воспитатель надевает маску лягушки.Дети повторяют движения воспитателя.</span>
А.С. Пушкин "Капитанская дочка". Честь и благородство Петра Гринева - качества, которые он приобрел в семье. Сцена с заячьим тулупчиком. эпизод с дуэлью.
Раскольников тщательно готовился к убийству старухи, долго продумывая всё до мелочей. Планирует, где возьмет топор и как вернет его обратно. Он приходит к старухе закладывать отцовские часы, а сам Тщательно изучает детали: где находится ключ, где старуха хранит деньги. Он следит за каждым ее действием, чтобы рассчитать, как все будет происходить, когда придёт время совершить задуманное. Раскольников изучает двор, подъезд, лестницу.