Оч прст.
Нарисовать букву А.
Достать хлам.
Достать клей.
Ответ:Поет зима - аукает (олицетворение),
Мохнатый (эпитет )лес баюкает (олицетворение)
Стозвоном сосняка (метафора).
Кругом с тоской глубокою (эпитет)
Плывут ( метафора) в страну далекую
Седые (эпитет )облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым (сравнение) стелется (метафора),
Но больно холодна.
Воробышки игривые (эпитет),
Как детки сиротливые (сравнение),
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным (эпитет)
Стучит (олицетворение) по ставням свешенным
И злится (олицетворение) все сильней.
И дремлют пташки нежные (эпитет)
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца (метафора) ясная
Красавица весна.
Объяснение:
<span>Обсуждая с детьми вопрос, какую роль сыграл Шабашкин в судьбе семьи Дубровских, учитель подведет детей к выводу, что Шабашкин был как бы орудием низкой мести Троекурова, который не хотел сам хлопотать о грязном деле, а поручил его подлому судейскому чиновнику. Просматривая вместе с учителем текст, дети проследят, как поступал и что говорил Шабашкин, когда беседовал с Троекуровым (глава I, глава IV) и когда приехал вместе с другими приказными вводить Троекурова во владение Кистеневкой (глава III). Внимание школьников обращается на его внешность, поведение: если к Троекурову он приближался с бесконечными поклонами и благоговением, то перед кистеневскими крестьянами и Дубровским он «стоял под-бочась и гордо взирал около себя». Когда «толпа двинулась», Шабашкин и другие члены суда «поспешно бросились в сени и заперли за собой дверь». После же речи молодого Дубровского «Шабашкин тихонько отпер дверь, вышел на крыльцо и с униженными поклонами стал благодарить Дубровского за его милостивое заступление». </span>
Хитрая ворона я знаю только вот такое сравнение