... Алиса задумчиво смотрела вперед. Там творилось... Что то неизвестное! Карты закрывали ей глаза, наверное не хотели что то показывать? Но Алиса была решительна. Она точно знала, это не то место там, где её ждут...
Звенит звонок! Срочно надо на урок!Сейчас у нас трудовое обучение.Мы будем вышивать котика.Мы заходим в кабинет и говорим:
-Здравствуйте Надежда Николаивна!
-Здравствуйте дети.Сегодня мы с вами вышиваем котика.
И мы начали.У меня не получалось,а Катька вопще психонула!
-А,зачем оно мне надо!-крикнула Катя.
И вот я дошла до кончика нитки и спросила у учителя:
-А,что дальше?!
-Думай!Мы уже не раз вышивали!
-Я дошила!-крикнула я.
Мне в журнал 11,но с кончиком нитки я ещё не раз столкнусь!
В своем стихотворении "Крестьянские дети" Некрасов пишет не только о развлечениях и беззаботных играх крестьянских детей, он описает и то, как ребенка с малых лет приучали к тяжелому крестьянскому труду.
Это постепенно приучение к труду автор и называет "нарядной стороной", то есть праздничной, яркой, способной привить любовь к труду, а не отбить с малолетства всякую к нему охоту.
маленького ребенка брали с собой в поле, показывали как следует пахать и сеять, как растет колос, как он наливается зерном, показывали все прочие крестьянски работы.
Ребенок видел как трудятся родители, понимал, что и как делать и сперва получал даже подарки - кусочек свежего хлеба, стакан молока.
Ну а потом и сам начинал помогать родителям.
І ось третього дня Шурко йшов вже разом з Шурою.Коли вони зайшли в клас, вчителька повідомлила хорошу новину:що через три тиждні будуть канікули.І ми підемо до шкільного табіру.Діти зраділи ,а Толик з Сєвкою вже вирішували де і як вони будуть відпочивати.Ось минули три тиждні,і діти прийшли в школу.Спочатку вони робили ранкову зарядку,грали у футбол,а Шурко з Шурою грали в лікаря.Вчителька покликала дітей в клас,потім вони чекали своїх батьків,щоб потікати додому.Особливо чекав Шурко маму Шури Клавдію Василівну.Тому,що вона йому дуже подобалась.І коли вона прийшла Шурко зашарівся.Шура подивилася на нього вона побачила що Шурко хороший хлопчик чим раніше.Дітей зібрали і Шурко теж пішов додому дуже щасливий!
Основная тема песни "Разин и девка-астраханка"- любовь народа к вожаку
крестьянского восстания. Основой послужило пленение Разина, легенды о
том, что он потерял голову от татарской княжны и из-за этой любви попал в
плен. ходили легенды и о том, что он обладал колдовскими способностями,
неуязвимостью, благодаря которым якобы легко мог бежать из любой
тюрьмы, о чём и говорится в песне:
Попросил же у них Стенька
хоть стакан воды напиться
и во клетке окатиться.
Он во клетке окатился
и на Волге очутился.
<span>Основная идея- вера народа в непобедимость народных героев-защитников, в силу народной правды.
Здесь мы видим связь с фольклором:
обращения к силам природы("Уж вы горы, мои горы"),
постоянные эпитеты "лёгки ружья", "глуху ночь","шелковый платок", "убран стол", "солдатушки молодые". "
Предание
о Разине и девке-астраханке легло в основу баллады Д.Садовникова
"Зазноба"(1882), ставшей народной песней "По посаду городскому...". </span>