Сурикаты. Это млекопитающие семейства
мангустовых. Довольно милые зверьки. Их естественная среда обитания – Африка. Они подвижны, очень
любопытны, и мордочки у них как будто смеются. За этими зверьками очень
интересно наблюдать.
Эти зверьки могут часами стоять на задних лапах как завороженные. Селяться они по одиночки, но современен создают калоны до 20 особей.
Пищу ищут эти зверьки коллективно. Оставля одного часового, пока все ищут, часовой стоит неподвижно наблюдая, чтоб не было опасности.
Отличительная черта этих зверьков сплоченность, вместе они могут загонять большую кобру, или большое животное.Поэтому многие звери знают, что выступать против этих зверьков опасно!
1)Знакомство Мафинa и паукa
2)О чём печалился паук
3)Суть Мафина и паука
4)Зачем ослик так настойчиво и 5)терпеливо созывал всех друзей
6)Чудо на собрании
Екатерина Вторая щадит Петра Гринёва потому, что осознаёт его невиновность и поступает по справедливости. Пугачёв же щадит Гринёва в первый раз в качестве благодарности за услугу, оказанную во времена, когда ему было необходимо скрываться. Так же он щадил людей, предавших императрицу и вставших на его сторону. Ярко виден контраст между корыстными побуждениями и стремлением к справедливости
P.S. Определённые зачатки стремления к справедливости были и у Пугачёва, но я не принимаю их во внимание, так как сказано найти различия
Глубокие онтологические вопросы о существовании задаёт текст Платонова, его персонажи - мёртвые, рабочие в котловане-фактически мертвецы и они не вопрошают
<span> Приступая к анализу поэтического произведения, необходимо определить непосредственное содержание лирического произведения - переживание, чувство.
Определить "принадлежность" чувств и мыслей, выраженных в лирическом произведении: лирический герой (образ, в котором выражены эти чувства);
- определить предмет описания и его связь с поэтической идеей (прямая - косвенная);
- определить организацию (композицию) лирического произведения;
- определить своеобразие использования изобразительных средств автором (активное - скупое);
- определить лексический рисунок (просторечие, книжно-литературная лексика...);
- определить ритмику (однородная - неоднородная; ритмическое движение);
- определить звуковой рисунок;
- определить интонацию (отношение говорящего к предмету речи и собеседнику).</span>