Оригинальная поэма о битве русских воинов с половцами на реке Каяле не одно столетие вызывает пересуды у читателей: кто автор, когда написано это произведение, правильно ли расшифрованы все слова? Этим шедевром литературы интересуются филологи, географы, ботаники, зоологи.
«Слово о полку Игореве» до наших дней заставляет вести ярую полемику у учёных об авторстве. Одни считают, что поэма написана самим князем Игорем, другие – его старшим сыном Владимиром или одним из воинов, который брал участие в походе, а может быть и Бояном. Однако все придерживаются мнения, что этот человек был настоящим патриотом, а также талантлив и имел обширные знания в области истории и военного дела. Автор писал правдиво, в поэме мы видим исторических действующих лиц, художественного вымысла совсем мало. В произведении упоминаются даже некоторые события за два столетия до описанной битвы.
Чтобы глубоко вникнуть в содержание этого произведения, нужно его внимательно несколько раз прочесть, разобраться в значении каждого слова. Ведь здесь описан не только поход князя Игоря, а и быт людей, поверья, традиции, языческие и христианские верования, гражданские и семейные взаимоотношения между людьми. Многие фразы из «Слова…» стали крылатыми.
Основная цель написания этого произведения – это осудить княжеские междоусобные войны и призвать к единению, чтобы защитить родную землю от врага. Князь Игорь идёт в поход, не посоветовавшись с киевским князем Святославом. Он оставляет земли, лежащие на границе, без защиты. Даже плохая примета (солнечное затмение) не остановила князя и его дружину. Наверное, князь в тот момент больше думал о наживе, славе и власти, чем о последствиях. Вместе с новгород-северский князем Игорем в поход идёт его брат Всеволод (князь курский), племянник Святослав (князь рыльский) и старший сын Владимир (из Путивля).
В композиции слова четко прослеживаются три части: запев, основная часть и концовка. Во вступлении безымянный автор размышляет о междоусобицах. Основная часть - это несколько рассказов о выступлении войска, сам поход, две битвы с половцами, события, связанные с поражением русских воинов, вещий сон Святослава и «золотое слово» князя, плач Ярославны, бегство Игоря из плена. В концовке воспевают Игоря и дружину.
Хотя в произведении повествуется о князе Игоре, всё же центральным образом выступает Русская земля и её история. Творческое воображение автора «Слова ...» дало возможность читателям увидеть огромные просторы родной земли от берегов Черного моря до Новгорода. Автор поэмы призывает всех к единению русских земель, осуждает зависть и злобу.
О популярности «Слова ...» свидетельствует значительное количество его переводов на многие языки мира. Эта героическая поэма остаётся популярной и в наше время, пересекает границы стран, приобретает все более широкую славу.
"Уроки французского» - это рассказ Валентина
Распутина о своем трудном послевоенном детстве, когда «голод еще не отпустил»,
а у матери, кроме него, было еще двое детей, он - самый старший. Жили совсем
плохо, что, казалось хуже уже некуда. Весной, когда пришлось особенно туго,
чтобы хоть как-то отвлечься от желания поесть, он "глотал сам и
заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи".
<span>
</span>Автор говорит о том, что в то время в небольших
деревнях были только школы, дающие начальное образование, чтобы продолжить
учебу, дети с одиннадцати лет должны были жить вдали от родителей, не готовые к
самостоятельной жизни, должны были жить среди чужих людей. Распутин показывает,
как дети страдали от тоски по родному дому. "Никогда раньше даже на день я
не отлучался из семьи, и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих
людей. Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни». <span>
</span>Дети, приехавшие на учебу, были беззащитны, ничтожных
припасов еды, присылаемых родителями, им не хватало, к тому же, продукты могли
украсть, и некому было помочь. То же происходило и малокровием, что привело к
тому, что у него «часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться
голова». Скудные припасы, которые присылала ему мать, отрывая последнее от
других своих детей, от сестренки с братишкой, кто-то воровал. И мальчик
погибал, потому что «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. Там
всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать,
поднять, в Ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. Тут для меня все было
пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля..." <span>
</span>В своем рассказе автор пытается объяснить, что
подростку бывает трудно найти правильный выход из ситуации, в которую он
попадает. Так, герой Распутина не видит ничего другого, как пойти на поляну и
играть на деньги, чтобы хоть как-то выжить. Там он впервые сталкивается с
несправедливостью, жестокостью, там, ему пришлось «постигнуть на собственной
шкуре», что «никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается
вперед. Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и
больше всех его ненавидит тот, кто идет следом». Мальчик был жестоко избит.
Оставшись один, он «упал в жесткую сухую траву и ... горько навзрыд заплакал.
Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее
меня». Но голод заставил его вернуться. Он старался «не выделяться», пытался
выиграть денег хотя бы на пол-литровую баночку молока, чтобы хоть чуть-чуть
поправить здоровье, но это ему не удалось, его снова избили. <span>
</span>Валентин Распутин в своем рассказе показал, какую роль
играют учителя в жизни детей. <span>
</span>
Личность Базарова, выразителя идей революционной демократии, интересует Тургенева, ведь это герой времени, вобравший в себя отличительные черты эпохи социального перелома. Тургенев выделяет в Базарове демократизм, проявляющийся в благородной привычке к труду, которая вырабатывается с детства. С одной стороны, пример родителей, с другой — суровая жизненная школа, учеба в университете на медные гроши. Эта черта выгодно отличает его от Кирсановых и для Базарова является основным критерием оценки человека. Кирсановы — лучшие из дворян, но они ничего не делают, не умеют взяться за дело. Николай Петрович играет на виолончели, читает Пушкина. Павел Петрович тщательно следит за своей внешностью, переодевается к завтраку, обеду, ужину. Приехав к отцу, Базаров говорит: "Я работать хочу”. И Тургенев постоянно. подчеркивает, что "лихорадка работы” характерна для деятельной натуры героя. Черта поколения демократов 60-х годов — увлечение естественными науками. Окончив медицинский факультет, Базаров вместо отдыха "режет лягушек”, готовя себя к научной деятельности. Базаров не замыкается только в тех науках, которые имеют непосредственное отношение к медицине, а обнаруживает обширные познания и в ботанике, и в агротехнике, и в геологии. Понимая ограниченность своих возможностей вследствие плачевного состояния медицины в России, Базаров все-таки никогда не отказывает в помощи нуждающимся, не считаясь со своей занятостью: лечит и сына Фенички, и крестьян окрестных деревень, помогает отцу. И даже смерть его произошла из-за заражения при вскрытии. Гуманизм Базарова проявляется в его желании принести пользу народу, России. <span> </span>
Ответ:
1)Пугачев уважал и почитал Гринева изначально,ведь тот ему когда заблудился помог,и Гринев в награду ему отдал свой заячий тулуп,который стоил немалых денег.Но потом Пугачев был грозен,он напал на крепость и в любом случае надо сразить и Гринев,но история его любви сжалила сердце Пугачева и он отпустил его.Отношение Пугачева к людям было такое,он мог и помог,но мог и выше всех себя поставить,он заставлял людей целовать ему руку,но и мог помочь.Отношение Гринева к людям было т�кое же как и у Пугачева,он мог поблагодарить,но мог и выше всех себя поставить ведь он из дворянского рода,где с детства он видел крепостных)
2)Отношение соратников Пугачева к окружающим было отрицательным,ненависть царила у соратников П. к людям,ведь они,служившие там, все из дворянского рода.
3)Ну Швабрин,это отдельная история,человек ужасен,который готов на пакости,лишь бы ему хорошо было,человек который надсмехается над всем происходящим.
4)Капитан Миронов дружелюбный,он добродушен и приветлив