"Уроки французского» - это рассказ Валентина
Распутина о своем трудном послевоенном детстве, когда «голод еще не отпустил»,
а у матери, кроме него, было еще двое детей, он - самый старший. Жили совсем
плохо, что, казалось хуже уже некуда. Весной, когда пришлось особенно туго,
чтобы хоть как-то отвлечься от желания поесть, он "глотал сам и
заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи".
<span> </span>Автор говорит о том, что в то время в небольших
деревнях были только школы, дающие начальное образование, чтобы продолжить
учебу, дети с одиннадцати лет должны были жить вдали от родителей, не готовые к
самостоятельной жизни, должны были жить среди чужих людей. Распутин показывает,
как дети страдали от тоски по родному дому. "Никогда раньше даже на день я
не отлучался из семьи, и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих
людей. Так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни». <span> </span>Дети, приехавшие на учебу, были беззащитны, ничтожных
припасов еды, присылаемых родителями, им не хватало, к тому же, продукты могли
украсть, и некому было помочь. То же происходило и малокровием, что привело к
тому, что у него «часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться
голова». Скудные припасы, которые присылала ему мать, отрывая последнее от
других своих детей, от сестренки с братишкой, кто-то воровал. И мальчик
погибал, потому что «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. Там
всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать,
поднять, в Ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. Тут для меня все было
пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля..." <span> </span>В своем рассказе автор пытается объяснить, что
подростку бывает трудно найти правильный выход из ситуации, в которую он
попадает. Так, герой Распутина не видит ничего другого, как пойти на поляну и
играть на деньги, чтобы хоть как-то выжить. Там он впервые сталкивается с
несправедливостью, жестокостью, там, ему пришлось «постигнуть на собственной
шкуре», что «никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается
вперед. Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и
больше всех его ненавидит тот, кто идет следом». Мальчик был жестоко избит.
Оставшись один, он «упал в жесткую сухую траву и ... горько навзрыд заплакал.
Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее
меня». Но голод заставил его вернуться. Он старался «не выделяться», пытался
выиграть денег хотя бы на пол-литровую баночку молока, чтобы хоть чуть-чуть
поправить здоровье, но это ему не удалось, его снова избили. <span> </span>Валентин Распутин в своем рассказе показал, какую роль
играют учителя в жизни детей. <span>
<span>1)тема произведения -
взаимоотношения молодых людей
2) Главные герои
Берестовы отец и сын Алексей
Муромские отец и дочь Лиза
Служанка Лизы
3) основная мысль и идея -
невозможность людей разного сословия вступать в брак, внутреннее отрицание
предрассудков света, борьба молодого человека с навязываемыми ему правилами
жить в соответствии с дворянским статусом правилами жить в соответствии с
дворянским статусом.
4) краткое содержание - Скучающая барышня решает разыграть
молодого барина, недавно переехавшего в имение по соседству. Она переодевается
в крестьянку и ловко подстраивает встречу с барином. Случается так, что молодые
люди влюбляются друг в друга и начинают встречаться, но Лиза не
выдает своего происхождения. Тем временем бывшие в долговременной ссоре их отцы
мирятся и решают поженить детей, но Алексей безумно влюблен в
"Акулину" и не собирается жениться на капризной барыне. Он едет в дом
Муромских, чтобы объясниться с Лизой и сказать ей, что он не может на ней
жениться. Приезжает и... встречает в образе молодой барыни Лизы свою
возлюбленную "крестьянку Акулину". Обман раскрыт, все счастливы.</span>
“Слово о полку Игореве” уже не один век волнует умы историков, лингвистов, поэтов, просто любителей древности. Оно как магнитом притягивает к себе взоры многих и многих людей, даже целых поколений. Это произведение волнует загадочной историей своего открытия и опубликования, волнует проблемой подлинности, которая так и не решена до конца. Найденная Мусиным-Пушкиным рукопись в списке XVI века была преподнесена Екатерине II, но во время пожара в Москве сгорела. До нас дошел не подлинник, а список с оригинала, найденного Мусиным-Пушкиным, сделанный в XVIII веке.
О чем же рассказывается в этой поистине бессмертной книге? Сюжет ее тоже загадочен. В центре внимания автора не победа, а поражение. Поражение князя Новгород-Северской земли Игоря в 1185 году.
В 1184 году объединенными усилиями русских князей под предводительством киевского князя Святослава половцы были разбиты и опасность, казалось бы, надолго отступила от Русской земли.
Однако князь Игорь не мог участвовать в этом победоносном походе: поход начался весной, и гололедица помешала его конному войску прибыть вовремя. Игорь тяжело переживал эту неудачу; ему не удалось доказать преданность союзу русских князей против половцев. Его планы простирались очень далеко: он надеялся, видимо, отвоевать у половцев утраченную Тмутаракань.
<span> Смелость, чувство чести столкнулись в характере Игоря с его недальновидностью, любовь к Родине — с отсутствием ясного представления о необходимости единения, совместной борьбы. Игорь в походе действовал с исключительной отвагой, но не смог отказаться от стремления к личной славе, и это привело его к поражению, которого еще не знали русские. Впервые за всю историю борьбы с половцами русские князья — Игорь и его брат Всеволод — оказались в плену. Впервые русское войско потерпело такое страшное поражение.</span>
Вольга и Микула Крестьянин Микула Селянович был богатырём,потому что обладал необыкновенной силой. Былинный богатырь-Микула Селянович-простой крестьянин,который пашет землю,Русь кормит хлебом и обладает невероятной силой.