Какие у Павла Бажова певучие сказки!Их так приятно читать.Эти старинные слова.<span>Ох и удивителен же язык русский! Могуч! Вот вроде и слышишь, читаешь ли, речь русскую, а и не разумеешь многого. А все от того, что страна-то наша огромна, много в ней народностей всяких живет-соседствует, многие языки перемешиваются. Читаешь вот сказы Бажова, а перед тобой словно новый мир открывается, где даже и говорят-то на каком-то неведомом для тебя, но ощутимо родственном тебе языке. А я еще и дочке 7-летней сказы эти читала. Это, скажу я вам, особое удовольствие: искать значения слов, без конца узнавать об этой жизни что-то новое. Пимы, папора, вдругорядь, снаходу, онучи, пониток, заделье, холостяжник, жердник... Ах, какая речь! Богатая, сочная, ИНАЯ, но такая родная, что аж сердце заходится, когда читаешь все это вслух. В глубоком детстве мир сказов Бажова завораживал меня. Вот уж где все вроде как и быль, но такая дивная, чуднАя, что прямо граничит с небылью. Нынче же вечерами я погружалась в этот мир не одна. Дочка распахивала глазенки и с открытым ротиком слушала дивный язык. Даже в Грецию на отдых мы повезли с собой эту книгу. И каждый вечер переносились с острова Крит в уральские дали.</span>
<span />
1 .Лес точно терем расписной -сравнение
автор сравнивает осенний лес со сказочным теремом.
2. Лиловый,золотой,багряный; -эпитеты
листва на и кустах окрасилась в разные цвета и кажется издалека даже лиловой и золотой .Багряный цвет-это цвет огня и пламени.
3. Веселой пестрою стеной стоит -метафора ,перенос по сходству
4. Над светлою поляной -эпитет светлая передает то самое ощущение сказочного света ,какой бывает от золотого ,осеннего убранства деревьев.от уже не жаркого, но еще яркого осеннего солнца.
Все первое четверостишие - это распространенная метафора,олицетворение. Лес-живой,веселый, стоит стеной, как бы защищая себя и своих обитателей.а в канве текста -эпитеты -украшения.
Эпитеты -желтою резьбой ;в лазури голобой; в листве сквозной ; пестрый терем .
<span>Я думаю, что "После бала" точнее всего передает суть рассказа. </span>
<span>Во-первых, мы видим, как меняется состояние героя после бала, рушится на его глазах сказка, романтическое мировоззрение. </span>
<span>Во-вторых, после бала - в широком смысле, "с обратной стороны". </span>
<span>То есть после парадной стороны жизни нам открывается изнанка, жестокая но настоящая.</span>
1) В эти летнии каникулы я была там то...
2)Там я увидела/посетила то то
3)Мне очень запомнилось то то
4)Мне понравилось/не понравилось
5)Заключение. Я бы (не) хотела побывать там снова потому что там очень интересно/красиво...
Однажды учительница задала нам дописать упражнение,а начало было в учебнике.Там ученик Сидоров внезапно сел за парту то ли от неожиданности,то ли ещё от чего,когда учительница привела к ним в класс новенькую девочку и что-то сказала.Надо было угадать,что сказала учительница,если Сидоров так удивился.Я написала.что учительница представила новую ученицу,сказав:"Познакомьтесь,ребята!Это наша новая ученица Виолетта Сидорова!"
Примерно через месяц я поехала в санаторий.Там познакомилась со многими девочками и мальчиками.Мы называли свои имена и фамилии.Одна девочка мне понравилась,и я спросила,как её зовут.
А в ответ услышала:"Меня зовут Виолетта.а фамилия Сидорова!"
Вот тут я прямо и упала от неожиданности,совсем как тот Сидоров из домашнего сочинения! Когда я рассказала об этом Виолетте и другим ребятам.то все очень смеялись над таким забавным совпадением.
Этот случай я вспоминаю до сих пор,