Прямая речь перед словами автора;
«П!» — а.
«П», — а.
Слова автора внутри прямой речи;
«П, — а. — П».
«П, — а, — п».
Прямая речь после слов автора;
А: «П?»
Я учусь в третем классе и за это время очень полюбил(а) урок окружающий мир. Ведь на этом предмете расширяется мой кругозор, я узнаю много нового и интересного. Окружающий мир дается мне гораздо легче остальных предметов. На математике надо считать, на русском языке писать упражнения и сочинения, на чтении учить стихотворения, выразительно и без запинок читать, а на окружающем мире достаточно просто внимательно слушать учителя. Когда я выросту, то хочу стать учителем начальных классов и рассказывать ребятам об этом увлекательном предмете.
Он [стих ] нежен, сладостен, мягок, как рокот волны, тягучи густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, д
karmellia
Как рокот волны, как смола, как молния, как кристалл, как весна, как удар меча в руках богатыря
<span>Ба - боч - ки
пти - цы
паль - то
гер - би - он</span>
Он вошёл в двадцатку лидеров турнира .