Бирюк. (Цикл ..записки охотника ..) ......................
1) Сама лирическая героиня заявляет, что говорит с маяком от имени
спасенных им кораблей. Это общность близости к морю их сразу объединяет.
<span>
Мы можем гадать, что такое <em>еще</em> маяк,
кроме ориентира для судов? Возможно, это поэзия
в житейском море. Она не позволяет героине утонуть в обыденности. Возможно
- нравственное мерило, служащее
светоносным ориентиром. </span><span>
Но, скорее всего, это лучшая часть
ее самой. "Холодновато-грустный маяк" – ее поэтический дар, который позволяет не
только видеть, как кораблю, все в истинном свете маяка, но и показать, как
маяк, верное направление другим. Именно поэт-маяк, расталкивает тьму локтями,
не прельщаясь выгодами и "правильными" темами, не страшась критики и гонений. </span><span><span>
Сама Новелла Матвеева – поэт-романтик,
часто упоминавший в своих стихотворениях море как символ свободы, стихии,
мечты. Пусть это из детских рисунков: море страны Дельфинии и кораблик -"сам
свой боцман, сам свой капитан". Но эти строки рождают щемящие сердце чувства и возвращают чистое, как в детстве, восприятие и радость открытий и фантазий.
</span><span> Песни и стихотворения Новеллы Матвеевой всегда немного грустные: "Мне надо бы
радостно крикнуть: "Ура!", а я сокрушённо подумала: "Боже!"". В ней нет пышных
и цветистых фраз, а есть спокойные раздумья о мире и о себе. Ее поэзия может
показаться холодноватой, но она – сокровенна. Матвеева поднимает в душе
человека самые чистые и светлые чувства. Свет ее творчества сродни маяку: также внятен в любой мокрой тьме и не может быть
превратно истолкован.
</span></span><span> Обратим еще раз внимание на концовку стихотворения Маяк. "Увидят и услышат".
Каждому глаголу – отдельная строка. Это о
маяке, который "видят", или о поэте, которого "слышат"?</span>
<span><span>2) Тема стихотворения – работа и роль маяка в навигации, а главная мысль - сравнение его служения людям,
неподвластного ни лести, ни нападкам, с творчеством.
Олицетворение маяка помогает
лучше, путем сравнения с человеческим трудом, раскрыть тему и ярче выразить
идею, понять лирическую героиню и представить процесс творчества. Испарина на лбу у маяка не от конденсации водяных паров, а от долгого
труда. И его огонь не погасить, как не закрыть рот (чей?) рукой. То, что в этом
стихотворении лирическая героиня запросто говорит с маяком - на равных!, -
придает всему описываемому достоверность.</span><span> Пусть она
молода: "истинного, иссиня-седого не испытала моря". Но, чувствуя
благодарность, а не недосягаемость, говорит маяку: "Спасибо, друг."
Они друзья и соратники.</span></span>
1.Линдгрен А.
2.Малыш и Карлсон
3.Малыш и Карлсон. Мне нравится Карлсон.Он никогда не унывает.
4.Самое интересное приключение, когда они гуляли на крыше. Они даже пошутили над жуликами! Но в конце малышу пришлось вернуться домой.
5.Дружбе
Слово шедевр чаще всего применяют в искусстве: живописи, скульптуре, литературе.
Когда мастер создает удивительное произведение, о котором можно сказать "непревзойденное творение" или произведение, исключительное по своим достоинствам.