.........................
1) 15:3=5грядок - 1 часть
2) 5×5=25грядок - всего
3) 25-15=10грядок - осталось
Ответ : осталось полить 10 грядок.
Если помог, то поставь плиз ЛУЧШИЙ ОТВЕТ
Бабушка Максима Горького была очень доброй женщиной.Она очень любила своего внука.Из одной трилогии мы видим описание бабушки, у нее были седые волосы, она была в длинной юбке, больше всего она красиво танцевала,и хотела видеть своего внука счастливым
Кто много знает, с того много и спрашивается.
Наука - верней золотой поруки.
Не говори, чему учился, а говори, что узнал.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
От умного научишься, от глупого разучишься.
Сытое брюхо к ученью глухо.
Тупо сковано - не наточишь; глупо рожено - не научишь.
Ученый водит, неученый следом ходит.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Не красна книга письмом, красна умом.
Сперва аз да буки, а там и науки.
И сам тому не рад, что грамоте горазд.
Не пером пишут, умом.
Не учила сына, когда кормила, а тебя кормить станет, так не научишь.
Знаешь счет, так и сам сочтешь.
Неразумного учить - в бездонную кадку воду лить.
Может чтото и повторятся)
<span>
<span><span><span>
ПОЧИТАЙ!!!!!
</span></span></span></span><span><span><span><span><span><span><span><span>Изучение повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»<span> Предлагаемая система уроков направлена на то, чтобы
повесть М. А. Булгакова была рассмотрена как произведение
трагикомическое. Путь ребят к разрешению проблем, поставленных автором,
может быть увлекательной разгадкой тайны повести, и в этой деятельности
ребята приходят к важным для себя выводам, и проникновение в повесть
Булгакова приносит новые сущностные решения их жизненных вопросов. Такая
работа плодотворнее осуществляется при проблемном анализе текста. При
этом в начале рассмотрения повести необходимо не просто заинтересовать
ребят чтением, что, безусловно, очень важно в условиях сегодняшнего «не
читающего», а «смотрящего кино» ученика, но и сразу сфокусировать
внимание учеников на тех моментах, которые помогут им проникнуть в смысл
произведения. В анализе собственных эмоциональных состояний, в
сопоставлении их с отношением автора к героям, в словесном рисовании
иллюстраций к определенным эпизодам повести, в анализе деталей ученики
способны объемно увидеть ключевые моменты произведения. У Булгакова в
повести очень много смыслообразующих деталей, опираясь на которые можно
построить проблемный анализ всей повести. Вопросы на художественную
форму позволят ребятам увидеть произведение в целом и оценить значение
каждой главы для композиции повести. И только после такой работы ученики
могут осознанно анализировать смысл всей повести, отвечая на
заинтересовавшие их вопросы.
Первый урок, подводящий к чтению повести, направлен на создание установки на чтение повести «Собачье сердце».</span>Урок 1. «Бесстрашная правда» или фантастика?<span> <em>Цель урока: </em>познакомить учащихся с Булгаковым-сатириком, организовать установку на чтение повести «Собачье сердце».
</span></span></span></span></span></span></span></span></span>