<span>Корабль с Робинзоном Крузо потерпел кораблекрушение. Из всей команды выжил один Робинзон. Он смог выплыть на необитаемый остров. Он остался совсем один, но не отчаялся. Робинзон перевез с корабля уцелевшие, необходимые в хозяйстве вещи и оружие. Он построил жилье, развел огород, приручил диких коз - одним словом словом развел хозяйство. Чтобы не потеряться во времени, вел календарь. Однажды спас от дикарей одного из них, у Робинзона появился друг - Пятница. Прожил он на острове 20 лет. Робинзону удалось все-таки выбраться с острова. Книга очень интересная. Учит тому, что упорство, трудолюбие и оптимизм помогают выжить в любой критической ситуации. </span>
Почему автор не назвал имя известного доктора в самом начале? Что хотел сделать отец до встречи с доктором? Что чудесного сделал доктор? А вы бы помогли этой семье?Как? Что бы приняли(какие меры) , чтобы спасти свою семью? Какими качествами обладал Пирогов? Обладаете ли вы и окружающие вас люди такими качествами? О каком чуде идет речь в рассказе? Что такое чудо для вас?<span>Как бы вы могли помочь семье Мерцаловых? Смогли ли бы? Что вас больше всего удивило в рассказе? Понравился ли вам рассказ?</span>
Это очень интересная книга. Напишу краткое содержание, о чем идет речь, но постарайся сам(а) прочитать эту книгу, потому что некоторые подробности нужно запомнить.
Итак, книга начинается с рассказом о пользе книги. Говорится, что книги не только учат, но и ведут тебя в далекие-далекие страны, ты уже изучаешь азбуку, а книга ждет , когда ты откроешь её.
Затем, идет история о появлении книги, говорится, что в древности люди писали чернилами, пишущий должен был иметь красивый и разборчивый почерк. А после, начинается история о Гутенберге, о создателе печатной машинки, и... история о создании данной пишущей машинки. Эта история очень длинная, и не вместится сюда. Советую прочитать и запомнить рассказ
1. В стихотворении "Нищий" речь идёт не только о человеке, который просит подаяние. Главное, по мнению автора, это не растерять богатство своей души. А нищий его сохранил.
2.В образе героя Тургенев при помощи эпитетов обращает внимание читателя на внешность (дряхлый старик, воспаленные, слезливые глаза,
посинелые губы, шершавые лохмотья, нечистые раны), но главная художественная деталь - это рука, (<span>красную, опухшую, грязную руку,)
</span>3. Главное ключевое слово - рука: нищий протягивает руку - опухшую, грязную; потом "протянутая его рука слабо колыхалась и вздрагивала", <span>, "я крепко пожал эту грязную, трепетную руку..."</span><span> и наконец, нищий стиснул автору его похолодевшие пальцы. Пожатие руки - это дружеский жест, признание себе равного.
4. Многоточие используется в самых напряженных моментах: во-первых, нищий протянул руку за подаянием и ждет ....подадут или нет?
во-вторых, у автора не оказалось денег... что же будет дальше? А нищий ждет...Чего? Ведь подаяния не будет, и он уже это понял, но не отходит. И вот он, решающий момент - протянутая рука автора для пожатия.
5. Главная мысль стихотворения - о человеческих взаимоотношениях, о понимании и поддержке, о богатстве души.
</span>6.1) остановил нищий 2)несчастное существо 3) мычал о помощи 4) нищий ждал 5)я пожал грязную руку
6) его синие губы усмехнулись 7) это тоже подаяние, брат
Игра в шахматы вырабатывают у человека выносливость, волю, терпение, способность к концентрации внимание, расчет и математические способности