Ломоносов внес очень большой вклад в литературу , Великий русский ученый и поэт Ломоносов оказал громадное воздействие<span>на весь ход развития русской филологической культуры, в том числе на
развитие русского литературного языка. Разнообразно и щедро одаренный от
природы, обладая не только творческим гением, но также обширным, трезвым и
светлым умом, горячо преданный родине и потребностям ее культурного
преуспеяния, Ломоносов, как никто из его предшественников и современников,
сумел правильно определить соотношение тех элементов, из которых
исторически складывалась русская письменная речь, и угадать насущные, живые
нужды ее развития. Главную долю своих поистине неиссякаемых духовных сил
Ломоносов постоянно уделял занятиям в области физики и химии. Но, глубоко
погруженный в эти свои специальные занятия, Ломоносов все же умел находить
и время, и вдохновение как для поэзии, так и для собственно филологических
работ, попеременно посвящая себя то риторике и поэтике, то вопросам
стихосложения, то стилистике и грамматике. Этот грандиозный размах
деятельности великого русского энциклопедиста не только вызывает восхищение
у нас, его потомков, но предъявляет к нам также требование внимательного,
усердного и точного изучения оставленного им культурного наследства.
Постараемся отдать себе отчет в том, чту именно поставило имя Ломоносова на
такую высоту в истории русского литературного языка.</span>
Сетка метка
Палка балка
Коса роса
Поза роза
Букет макет
Волос голос колос
Улица курица
Шар пар
Мышка крыкша
Ветка детка
Чай май
Дневник черновик
Касается начинается
Болонка колонка
Книжка мишка
Планы чемоданы
Сомневаться остаться
Точка дочка
Ошибаться подниматься
1. Имя хозяйки квартиры, в которой жил герой?
Ответ: Надя;
2. Кто был главарем, когда ребята играли в чику?
Ответ: Вадик;
3. Какое было расстояние до райцентра?
Ответ: пятьдесят;
4. Что заставляло мальчика играть на деньги?
Ответ: голод;
5. Кто поймал учителя и мальчика за игрой?
Ответ: директор;
6. В каком возрасте мальчик стал жить самостоятельно?
Ответ: восемь;
7. Какая болезнь была у главного героя?
Ответ: малокровие;
8. Какая была главная причина проблем с французским языком?
Ответ: произношение
9. Отчество учительницы французского.
Ответ: Михайловна;
10. Что, помимо макарон, было в первой посылке?
Ответ: гематогены;
11. Из чего перешиты штаны героя?
Ответ: галифе;
12. Назовите предмет учительницы, которая отправила посылку с макаронами.
Ответ: французский;
13. Что было во второй посылке?
Ответ: яблоки;
14.Кто был доносчиком?
Ответ: Тишкин;
15. Чему учит рассказ Распутина?
Ответ: доброта.
<span>Жил-был косолапый мишка и были у него друзья лисичка сестричка. Однажды лиса приходит к мишке и говорит мишка дай пожалуйста мне кулёк конфет я его обменяю у маленьких зайчиков на мячик а мы с тобой поиграем!!! Нет прости лисичка сестричка я так не могу это неправильно! Эх косолапый что же ты в этом понимаешь надо быть хитрее!!! А мишка ей в ответ: Я немогу украсть что-то темболее у маленьких! Ну держись медведь попроси ещё что нибудь у меня. Проходит день дёт мишка к зайчатам и говорит ну что малые давайте съедим вот этих конфет!!! И вдруг подходит лиса и говорит ах ты мишкамне значит не хотел давать а им пожалуйста!!!!! А один маленький зайчёнок подбежал к лисице и сказал вот тётенька держите конфетку!!! А лисе стало стыдно и она согласилась!!! И все они померились!!!!!!!! В сказке ложь да в ней намёк добрым молодцам урок!</span>
<span>В этом рассказе говорится о судьбе коровы и о жизни мальчика Васи. Это основная линия рассказа
</span>