1. Я особенно люблю весной казахские степи, бескрайние и просторные.
2. Мне не нравится осенью погода, меняющаяся каждый час.
3.Климат некоторых регионов Казахстана, особенно южных и юго-восточных, для меня сухой.
4. Люди, живущие в городах, очень любят говорить о погоде.
5. Прошлой ночью неожиданно выпал снег, белоснежный и сияющий.
Давным- давно жил-был суффикс чик . Он был такой добрый ласковый что все слова которым он подходил сразу же превращались в таких ж добрых и ласковых,как и сам суффикс чик.У суффикса чик ест одна спосспособность: он уменьшает слова.вместо мощного получатся чудно звонящий колокольчик. А также суффикс чик образуется обозначающие людей какой-нибудь специальности и профессии. Например из слова переплет- переплетчик
4. Прослушайте исходный текст и сформулируйте основную тему и идею текста.
1. Зафиксируйте последовательность событий, рассуждений и составьте план текста.
2. Выберите способы компрессии для каждой части текста и сократите текст, сохраняя главную информацию и все микротемы.
5. Проверьте связь между частями изложения и наличие авторского
3. Напишите сжатое изложение.
Виноградов
не знаю, возможно лексикология
алфавит
твердый знак
Поздней - опоздать; осенью - осенний; холма - холм; когтями - когти; узкие - узок, полоски - полосы, полоски; коры - корка.
Остальные слова или не проверяются (берлога, ельничком), или в проверке не нуждаются (склоне)
2 сложных предложения
<span> 1. Бен знал, что тон у него резкий, и всегда удивлялся сам, почему он не умеет разговаривать с мальчиком.
</span>2.<span> Но он уже и сам не знал, чем руководствуется, когда управляет самолетом. </span>
2 с однородными членами
1. <span>Он <em>ухватился </em>за доску управления и <em>нагнулся</em> вперед.
</span>2. <span> Мальчик <em>опустил</em> голову и тихонько <em>заплакал</em>.</span>
Диалог
Диалога из <u>четырёх</u> лиц в рассказе нет!