Картинки- сущ,обрывки-сущ, миги- сущ .живы -глагол
Зимой я возвращался с охоты. Из школы выбегали после занятий ребята и шли серединой деревенской улицы. У колодца, ребята остановились
и стали смотреть на вершины берез, где сидели вороны. Кто-то снял шапку и стал махать ею над головой.
И вдруг одна из сидевших на вершине березы ворон тихо спустилась и села на плечо мальчика, махавшего шапкой. Достав из сумок кусочки хлеба, ребята стали кормить ворону. Я удивился,стал расспрашивать и вот что я узнал.
Минувшим летом Коля подобрал выпавшего из гнезда вороненка и принес его домой. Он устроил из палок небольшую загородку для вороненка и стал его кормить. Вороненок очень скоро привык к Коле и хорошо его узнавал. Когда вороненок подрос, Коля стал выпускать его на волю ,и воронёнок всегда к нему возвращался. Осенью вороненок присоединился к другим воронам, но каждый раз, стоило только ему увидеть на улице Колю, слетал с дерева и садился на его плечо.
Типы
ошибок
<span>
Гр. и Пункт.: 1. Голос этого человека, отстаивающИЙ правду(,) нёсся над толпой.</span>
<span>(<em>корректно:
отстаивающЕГО;
пропущена запятая, выделяющая причастный оборот</em>)
Р.: 2. Тексты статей ОТРЕДАКТИРОВАНЫ РЕДАКТОРОМ в установленный срок. </span><span>(<em>тавтология</em>)
Гр.: 3. Готовясь к выпускному экзамену, каждому нужна помощь учителя. <em>(неверное
употребление деепричастного оборота)
</em>
Орф.: 4. ПрЕобрести уважение новых одноклассников было нелегко.</span><span>(<em>корректно:
прИобрести</em>)
Пункт.: 5. В такой день дома не сиделось(,) и мы решили проведать давних
знакомых.
</span>
(<em>пропущена
запятая между простыми предложениями, связанными сочинительной связью, в
составе сложного</em>)
__
**<em>Сокращения</em>:
Орф.
– орфографическая,
Пункт.
– пунктуационная,
Гр.
– грамматическая,
<span>Р.
– речевая. </span>