Не прибрана.
Начальная форма: прибрать - окончание -ать, I-е спряжение. Так как это не глагол исключение.
Не прибрана - 3-е лицо, ед. число.
Не подметён
Начальная форма: подметать - окончание -ать<span>, I-е спряжение. Так как это не глагол исключение.
Не подметён - 3-е лицо, ед. число.
Помог
Начальная форма: помогать</span><span> - окончание -ать, I-е спряжение. Так как это не глагол исключение.
Помог - </span>3-е лицо, ед. число<span>.
Читать (уже в начальной форме)- </span><span> окончание -ать, I-е спряжение. Так как это не глагол исключение.</span>
Как же нужно учиться, чтобы быть хорошим учеником и чтобы учеба приносила радость? Мне с раннего детства твердили, что учеба - это важно, это нужно и это полезно. В первом классе я не понимал этого. Мне было тяжело сидеть все три или четыре урока, я еле выдерживал, но подходил к этому ответственно, не пропускал и не прогуливал уроки. Мама считала, что вырастила хорошего сына, который прилежно учится и добросовестно относится к учебе. Но мне было трудно. Многое я не понимал, не любил что-то учить, запоминать. Учеба мне давалась с трудом. Хотя плохих отметок я не получал. Спустя время, некоторые предметы мне стали нравиться все больше и больше. Я - гуманитарий и поэтому я стал серьезно относиться к литературе, истории, русскому языку. Я полюбил эти предметы и стал увлеченно о них рассказывать. Родители меня активно поддерживали и во всем помогали. Мама покупала мне различные книги, которые мне были интересны, а отец нанял репетитора по истории и обществознанию. Вдумчиво, упорно и настойчиво я отыскивал и собирал знания и дополнительную информацию по крупицам. Раньше родители строго меня наказывали за принесенную тройку, лишали меня прогулок и телевизора. Но это было не часто. Сейчас я и сам не люблю троечников, старательно выполняю все, что задали. Мама заботливо мне помогает, поддерживает мои начинания и увлечения классической литературой. Я активно посщаю лекции по зарубежной литературе. Читаю материал вдумчиво и увлеченно. Раньше я не понимал, как нужно учиться, поступал слабовольно, не старался особенно, не понимал пользу от учебы. Теперь учеба мне приносит радость. Я всегда поднимаю руку на уроках, ищу дополнительную информацию и применяю ее. Отец говорит, что доволен мной, что я сознательно и решительно подхожу к учебе, что это поможет мне в будущем получить хорошую профессию. Мне нравится проявлять интерес к различным предметам, и чем я старше, тем больше предметов мне нравятся. В классе все ребята считают меня разносторонним человеком, говорят, что я много знаю и всегда им помогаю с домашними заданиями. Учитель говорит, что я проявляю искренний интререс к учебе и что он вполне мною доволен, хвалит меня родителям. Меня приглашают на разные олимпиады в школе. Я стала более инициативно к этому подходить. Сам проявляю желание и развиваю интерес. Мне доставляет радость приобретать новые знания. Теперь, учеба мне кажется и важной, и полезной.
лью, льешь, льет, льем, льете, льют - окончание отбрасываем, остается корень ль, здесь ь войдет в корень
1) Свобода ж.р, день м.р., тень ж.р., апрель м.р., трель ж.р, Наталия ж.р, линия ж.р., гвоздь м.р., гроздь ж.р., пустошь ж.р., пустырь м.р, вещь ж.р., плащ м.р., сторож м.р., находчивость ж.р., премия ж.р., дядя м.р., грач м.р., печь ж.р., молодость ж.р, молодёжь ж.р., Марья ж.р., падеж м.р., знамение ср.р, демонстрация ж.р., лошадь ж.р., свирель ж.р., портфель м.р., жужжание ср.р, мелочь ж.р., Пётр м.р., библиотека ж.р., меч м.р., мышь ж.р.
У меня сегодня свободный день!
Я забил крепкий гвоздь