Прочитаем по ролям интервью "Спасибо тебе, Алеша! " (чтение интервью по ролям)
Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:
- Алеша, с тобой говорит корреспондент "Молодежной газеты". Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.
- После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.
- Ты сразу понял, что это?
- Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся - понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.
- Ты не боялся, что лед может обломиться?
- Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.
- Он помогал тебе?
- Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.
- А куда побежал?
- Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили "скорую помощь" и переложили мальчика туда.
- Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?
- Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.
- А чем ты еще любишь заниматься?
- Читать фильмы смотреть приключенческие.
- Почему именно приключенческие?
- Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.
- А мальчика, которого ты спас, видел после этого?
- Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему - как спасал.
- А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?
- Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!
Росло рядом с тыквой семейство бобовых,
Растет и поныне,соседей ждет новых.
Заросли буйны смородины красной,
Солнышком каждый росточек обласкан.
Метёлка, разметка, метеорит, приметить, заметка,
Ответ:
34
Объяснение:
Хоть в первом предложении и две грамматические основы ( сыпал снег; корочка появлялась), но они обе зависят от словосочетания "уже с начала сентября", то есть мы понимаем, что сыпал снег с начала сентября, и появлялась корочка льда тоже с начала сентября, именно поэтому запятая не нужна.
Во втором предложении выделим грамматическую основу: пёс заметил и направился. "Ольгу и Артёма" относится ко второстепенным членам предложения, тебя сбивает то, что "и" стоит через слово, но этот союз относится к разным частям предложения. Один соединяет дополнения (Ольга и Артём), а второй сказуемые (заметил и направился), поэтому запятая не нужна.
В третьем союз "и" соединяет однородные подлежащие, но соединяет попарно, то есть, выделяя попарно "лес и луг" и "дома и дорожки", именно поэтому между ними нужна запятая.
В четвёртом все легко. Это сложно сочиненное предложение, имеющее две грамматические основы и соединенные союзом и". Перед" и" нужна запятая.
Утро какое? Холодное и росистое. Это однородные определения, Соединенные союзом" и". Запятая не нужна