Ответ:1.)На верхушке-им.сущ.,обозначает предмет
Висели(на чем?)на верхушке
2.)Н.ф.-верхушка
3.)Пост.морф.признаки:
Нариц.,неодуш.,ж.р.,1 скл.
4.)Непост.морф.признаки:
ед.ч.,П.п.
5.)В предложении является обстоятельством
Объяснение:
Допустим, ты упал(а) в яму
Как то раз со мной произошёл один случай. Ранней весной, когда появлялись первые грибочки, я шёл в лес, чтобы потом полакомиться свежими, только что вырасшими грибами. Подхожу к отдельно стоящей осине, а около неё было подозрительное пятно. Я подошёл к осине за грибом и в миг очутился в яме, которая была хорошо замаскирована, видимо, для лесных зверей. я начал кричать, звать на помощь, но никого в округе не было. Тут я вспомнил, что у меня всегда с собой верёвка. Я швырнул верёвку наверх, зацепившись за осину, я поднялся наверх. Этот случай я запомню надолго!
Весной становится теплее и красивее.
Весной птицы прилетают с южных стран.
На деревьях начинают набухать почки.
Из-под тающего снега появляются первые подснежники.
Просыпаются насекомые и лесные животные.
Морфологические разборы делать не умею, сори)
1.Дорогие товарищи, мы спаяны неразрывной дружбой.2.Василий Фёдорович, вы мне поручите что-нибудь?3.Мама, ты не против, если я пойду немного погуляю?4.Родилась я, милые внуки мои, под Киевом, в тихой деревне.5.Он был, о море, твой певец.6.Коля,ты пойдешь сегодня в школу?7.Мужчина, Вы за кем очередь занимали?8.Не могу придумать предложение с обращением, Мария Петровна!9.Папа, расскажи о Третьяковской галерее!10.Желаем вам, дорогие ребята, успехов в учебе!11.Ты сядь ко мне поближе, мама.12.Ребята,
Привет, подруга! Бобик, к ноге!Здравствуйте, учитель.
Девочка, что ты делаешь?
Доброе утро, мама.
Как ты себя чувствуешь, сестра?
Дорогая, ты хорошо себя чувствуешь?
Маша, что ты думаешь об этом фильме?
Брат, ты сейчас дома?
Спокойной ночи, бабушка.
Девушка, вы не ушиблись?
До встречи, Паша
<span>о́зеро, коле́но, по́ле, полоте́нце (окно́, долото́, лицо́, ружьё); ча́ши, ко́ни (столы́, пни́); кни́ге, о кни́ге (руке́, о руке́); сту́ла, о́зера, ка́мня (стола́, окна́, пня́); до́мом, по́лем, сто́рожем, кле́ем (столо́м, окно́м, ножо́м, остриём); об учи́теле, о сто́роже, о пла́тье, в по́ле (о коне́, о ноже́, о белье́, в окне́); но́чи, ло́шади, ра́дости (косвенные падежи ед. ч.; ср. любви́, глуши́); чита́телей, ра́достей (учителе́й, лошаде́й); слу́гам, пе́сням, о́кнам (города́м, учителя́м, моря́м); кра́сного, си́него, ры́жего (молодо́го, большо́го и моего́, самого́); си́ним (больши́м); оди́ннадцати (пяти́, двадцати́); девяно́сто (сто); девяно́ста (косвенные падежи; ср. ста). Примечание. Буква и пишется на конце форм тв. п. мн. ч. имен существительных и прилагательных и тв. п. числительных — в окончаниях -ами (-ями), -ыми (-ими): столами, сестрами, ночами; большими, сильными; тремястами и т. п. Конечная гласная этих окончаний , всегда безударная , может быть проверена сопоставлением с ударным окончанием тв. п. мн.ч. -ми в формах детьми́, людьми́ и в вариантах форм дверьми́, дочерьми́, лошадьми́ (ср. дверя́ми, дочеря́ми,лошадя́ми). </span>