<span> 2л., едч. 3л.,ед.ч.
Посвистывать (1спр) - посвистываешь, посвистывает
гладить </span>(2спр) - гладишь гладит<span>
выскочить </span>(2спр) - выскочишь выскочит<span>
выспаться </span>(1спр) - выспишься выспится<span>
доверять </span>(1спр) - доверяешь доверяет<span>
доверить</span>(2спр) - доверишь доверит<span>
решить </span><span>(2спр) - </span>решишь решит <span>
решать -</span>(1спр) - решаешь <span>решает</span>
Л.Н.Толстой "Орел"
План изложенмя.
1. Как орлята остались голодными.
2. Трудно быть родителем.
3. Забота о детях превыше всего.
ПолЕтеть(полЁт),цвЕток(цвЕт),слОва(слОво),ствОлы(ствОл),дЕревья(дЕрево)
С( приставка)вернули.
СвЕрнули, с дОроги, лЕсной,трОпе, дЕревьев, пронИкало, гОлубому, кОрИдору.
Мы св_рнули с д_роги и направились по л_сной тр_пе сред укрытых снегом кустов и д_ревьев.
Схема лексического разбора слова:
<span>1Определите лексическое значение слова в контексте.
2Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка).
3Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
4Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.
5Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
6Подберите антонимическую пару к данному слову.
7Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
8Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
9Определите, является ли слово устаревшим.
<span>10Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.</span></span>