Під час небезпеки, коли країні загрожує ворог, весь народ стає на захист. Навіть діти намагаються бути корисними. Такий народ можна вважати могутнім і непереможним.Олександр Олесь у вірші «Печенізька облога Києва» оповідає про цікавий випадок в історії Київської Русі. Поет описує облогу Києва:Наче хмара, бідний КиївПеченіги облягли,Загриміли всюди сурми,Тарабани загули.Люди не могли вийти з міста, почався голод. Князь Святослав із військом на той час був у Болгарії і не знав про облогу. Довго міркували кияни, як попередити князя. І тут знайшовся хлопець, який знав мову печенігів і був готовий ризикувати. Йому вдалося обдурити ворога, вдавши із себе печенізького хлопця. Маленький герой добіг до Дніпра і поплив на той берег. Коли печеніги помітили це, то почали стріляти з луків. Тільки хлоп’я вже було далеко:А мале хлоп’я давно вжеСтепом котиться-летить…Сяють вогниками очі,Серце пташкою тремтить.Йому вдалося знайти й попередити воєводу Претича. Київ було врятовано. Хлопець здійснив справжній героїчний вчинок.<span>Країна може пишатися такими дітьми. Вони здатні не тільки захистити, але й відродити її.</span>
Жанр: філософська лірика
Тема: зображення сильної волі та віри, самоз3речення заради високої мети.
Ідея: заклик до боротьби за навколишнім та своїм внутрішнім світом заради досягнення цілей, заради здійснення мрій.
Джерело: https://dovidka.biz.ua/mriye-ne-zrad-lesya-ukrayinka/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua
Лячно стало щось мені
Ой та то ж теличка
Сон мені приснився
Коло мене стоїть бик
Ой знову теличка
Та й біжу я до річечки
Ой і там теличка
Нічого теличка то не бик
Я погоджуюся з цим твердженням цілком і повністю. На мій погляд, честь і совість цінніші за гроші. Якщо людина втрачає гарні людські риси заради того, щоб розбагатіти, то, на мій погляд, це нерівноцінний обмін. Багатий мерзотник - це в першу чергу мерзотник, а бідна чесна людина - в першу чергу чесна, а потім вже бідна. До того ж, життя - дуже непередбачувана річ: зараз гроші є, і багацько, а завтра ти їх втратив усі. І нічого не лишилося, бо у багатої безчесної людини немає нічого, крім грошей: ані друзів, вні кохання, ані поваги людей.
Якщо жити чесно, правдиво та праведно, то набудеш те, що цінніше за гроші і не втратиш зненацька. Це - любов, добре ім'я, дружба, повага. Тебе не кине кохана людина, бо вона полюбила тебе бідним - а це означає, що любить вона тебе, а не гроші. Друзі раді бачити тебе просто так, бо ти гарна людина. З цим легко і приємно жити, навіть якщо живеш бідно.
Художній аналіз віршаЗа допомогою яких художніх засобів автор досягає яскравості, виразності зображуваного?Знайди епітети, метафори. Визнач їх роль у тексті.Для чого письменниця використовує речення з емоційним забарвленням?Яку роль відіграє у вірші природа?Основні вимоги до читця1. Образно мислити, а відтак емоційно збуджуватися.2.. Швидко переключатися з одного емоційного стану в інший.Читати чітко, виразно, добре поставленим голосом.Постійно вдосконалювати техніку читання.Мати постійний зоровий контакт з аудиторією.Міміка має сама виникнути з почуттів автора.Жести — доречні.Поза, манери — стримані й невимушені.<u>Схема розгляду біографії письменника</u>Чим характерна історична епоха, в яку жив письменник?Сім’я, в якій формувався і розвивався його внутрішній світ.Де, коли і яку освіту здобув?Роль книги в його самовихованні.Життєві віхи біографії (дати). Скласти опорний конспект у вигляді хронологічної таблиці.Люди, з якими спілкувався, дружив.Що любив і що ненавидів письменник? Громадянська активність.Творча праця письменника (жанрове багатство, публіцистика, переклади).Естетичний ідеал письменника (його уявлення про справедливий соціальний лад, гармонійно розвинену людину, стосунки між людьми).Життя письменника. Який поштовх воно дало мені для роздумів над своїм життям?<u>Аналіз прозового твору</u>Жанр.Життєва основа.Тема.Проблематика.Особливості сюжету і композиції (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка).Роль позасюжетних елементів (епіграф, авторські роздуми та відступи, присвята, описи, назва твору).Система образів.Провідна думка. Схема аналізу художніх образів“Анкетна” характеристика героя (хто? звідки? якого роду? чим займається?)Персонаж епізодичний, другорядний чи головний.Чи є в нього прототип?Портрет героя (відповідність чи не відповідність його внутрішньому світу).Характер персонажа поданий у розвитку чи епізодично.Соціальне звучання образу.Пов’язані з даним героєм проблеми, які порушує автор.Психологічна складність характеру (духовне багатство, моральна краса чи потворність, їх співвідношення в душі героя).Місце і роль персонажа в сюжеті. Чим пов’язаний він з іншими героями (зв’язком життєвим, емоційним, духовним)?Мова як засіб самовираження персонажа.Ставлення до нього інших дійових осіб.Ставлення автора до свого героя.Актуальність проблем, порушених письменником через даний персонаж.З якими відомими вам героями перегукується образ даного твору? Що в них спільного, а що відмінного?Моє сприйняття героя.Схема аналізу епічного творуАвтор, його місце в літературі.Автобіографічні та біографічні відомості, пов’язані з життєвою основою твору.Соціально-суспільні умови, в яких був написаний твір.Назва твору(алегорична, символічна, метафорична, сюжетна, влучна(чи ні), образна(чи ні).Жанрові особливості.Тема.Ідея.Художній конфлікт (соціальний, побутовий, психологічний).Композиція(експозиція, зав’язка конфлікту, розвиток дії, кульмінація, розв’язка конфлікту).Правда та художній вимисел.Проблематика твору.Аналіз художніх образів.Мова автора як своєрідність його індивідуального почерку; описи та ліричні відступи.Народність твору.Аналіз художніх образів.Мова автора як сворідність його індивідуального почерку; описи та ліричні відступи.Народність твору.Роль твору в суспільному житті свого часу.Актуальність (чи ні) його для сучасників.Вплив яких відомих авторів відчувається (чи ні) в даному творі.Відгуки критиків та інших діячів мистецтва.Екранізації та сценічні постановки (якщо є). Чим авторський задум відрізняється від режисерського втілення.<span>Мої думки з приводу прочитаного.</span>