Ночью выпал снег, и уже с утра наш двор был полон ребятни, лепившей снеговиков.
Осень прошла, а зима всё не торопится вступать в свои права.
Зима пришла , но холода пока не наступили.
Все дети знают, что Дед Мороз живёт в Великом Устюге.
Дед Мороз приносит подарки, когда наступает Новый год.
Я знаю, где мама спрятала конфеты.
Я не хожу на каток целую неделю, потому что простудился и заболел.
*
Бегущая спортсменка - Действ. прич.
*
Перервавшая ленту финиша - Действ. прич.
*
Накормленная собака
*
Наевшаяся сосисок
* - главное слово
Ответ:
Что бы мы делали, если бы не было наших учителей. Как бы учились дети всему на свете, просто представить себе это невозможно. Наши учителя, которые отдают своей работе все свои силы, стараются, чтобы из нас выросли неплохие, добрые люди. Они думают про своих учеников, когда те уже стали взрослыми и пошли на работу. Они – великие труженики, которые хотя, чтобы самые отстающие ученики хотя бы чему-нибудь научились и могли с гордостью говорить, что они получили образование. Наши учителя всегда беспокоятся о том, чтобы ученикам было неплохо, не только в школе, но и дома. Ни один вопрос нашего воспитания никогда не был ими упущен. Они беседовали с нами на тему взаимоотношения детей и родителей, выбора профессии, вопроса о начале семейной жизни, любви между юношей и девушкой, учили нас быть просто воспитанными, культурными людьми. Учителя – это гордость нации, в них собрана та сила и мудрость нашего народа, которую они и пытаются хотя бы частично передать нам, своим ученикам. Они и переживают за своих учеников, если у них что-нибудь не получается, а когда их ученики достигают каких-нибудь жизненных высот, то это является самым лучшим памятником им, нашим учителям. Берите с них пример и работайте самоотверженно, не щадя своих сил и времени. Сколько лет уже существует такая профессия, как учитель. Она до сих пор востребована, наши дети учатся не у роботов, а у учителей, и только учитель может научить их разумному, доброму, вечному.
Записываешь слово и сколько слогов оно имеет:
дельфин - дель-фин (2 слога)
Далее записываешь все буквы этого слова по порядку в столбик, ставишь тире после каждой буквы и в квадратных скобочках записываешь звук той или иной буквы, т.е. как она читается в слове ,,дельфин". Далее даёшь характеристику каждого звука (мягкий/твёрдый, звонкий/глухой, гласный/согласный; если гласный, то ударный/безударный). Заметь, мы определяем свойства ЗВУКА той или иной буквы слова, а не самой буквы! Вот пример:
д - [д] - согл., звонк., мягк.
е - [э] - гл., безудар.
л - [л] - согл., звонк., мягк.
ь - [-]
ф - [ф] - согл., глух., мягк.
и - [и] - гл., удар.
н - [н] - согл., звонк., твёрд.
Далее пишем сколько букв и сколько звуков в слове мы нашли (мягкий знак за звук не считается, как ты, верно, знаешь), предварительно отчеркнув вышенаписанное: 7 букв, 6 звуков.