Замарал-глагол, замарать, нарицательное, мужской род, единственное число, 1 спряжение, сказуемое.
ветер-сущ., ветер, нариц., неодуш., м.р., ед.ч., И.п., 2скл., подлежащее.
мохнатыми-прил., мохнатый, И.п., мн.ч., у мн.ч.род не определяется, определение.
ресницами-сущ.,ресницы,нариц.,неодуш.,род у мн.ч. не опредиляется, мн.ч.,Т.п.,2скл., дополнение.
Воспитание было беспорядочным - грамматическая основа; подлежащее "воспитание, выраженное существительным, "было беспорядочным" составное именное сказуемое, выраженное глаголом и прил.
которому родители не придавали большого значения - обособленное определение, выраженное причастным оборотом.
Характеристика предложения: двусоставное, простое, распространенное, полное, повествовательное, невосклицательное, ОПО
Жил в лесу ну о-о-очень любопытный барсук. Совал он свой нос куда не надо. Знал он все чужие дела , а своих то дел не было. Все ему говорили: "Любопытной Варваре на базаре нос оторвали!" а он всем отвечал: "Да никогда мне нос не оторвут!"
А вот однажды он пошел в гости к лосю, позвал он его так как барсуку очень нравились желуди, и вот лось насобирал желудей и позвал барсука.Вот они сели за стол начали разговаривать обо всем и стали есть желуди. А вот в дверь постучал кабан, а барсуку стало интересно кто к нему постучал.Он увидел кабана когда лось открыл дверь и также ему стало интересно о чем они бормочат. И вот он решил подслушать их разговор, когда они закончили свой разговор,лось увидел что барсук подслушал их разговор и выгнал его с гостей.А барсук спрашивает у лося:
-А почему ты меня выгнал?
Лось отвечает :
-За твое любопытство!
И захлопнул дверь. Поэтому любопытство до добра никогда не до ведет!
Виды грамматических разборов:
1) фонетический
2) морфологический
3) морфемный
4) синтаксический
Сочинение по картине А. Сайкина «Детская спортивная школа» Русский язык 7 класс
На летних каникулах я устроилась в молодежный журнал на практику. Редактор дал мне первое задание – написать репортаж о подготовке спортсменов к Олимпийским играм. Взяв фотоаппарат, блокнот и ручку я отправилась в детскую спортивную школу. Там растят будущих олимпийских чемпионов.
Я очень переживала, стояла в коридоре школы и не знала с чего начать. Услышав веселый смех за дверью, я направилась туда. За дверью оказался гимнастический зал. Там занимались юные гимнастки. Зал был большой и светлый. Он был оборудован всевозможными гимнастическими снарядами: козлы, турники, брусья и шведская стенка.
Занятие проводила заслуженный тренер России по художественной гимнастике Иванова Ольга Петровна. Не смотря на то, что в зале было много девушек, никто никому не мешал – каждый был занят своим делом. Некоторые спортсменки делали разминку, другие выполняли упражнения с лентами, а некоторые просто отдыхали на лавочке. Все девушки красивые и стройные, в гимнастических купальниках, с подвязанными лентами волосами.
В середине зала тренер учила троих девочек новому упражнению с обручем. Девочки синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку. По тренеру видно, что она очень опытная. Она была чемпионкой мира в 1989 году. Для каждой из девочек попасть в ее группу - огромная удача. Поэтому они, даже отдыхая на лавочке, ловили каждое ее слово и наблюдали за движениями подруг.
На мое появление обратила внимание девочка, стоящая возле лавочки. Она была одета в красный купальник и белые гольфы. Ее раскрасневшееся лицо, слипшиеся от пота светленькие волосы - выдавали тяжелый труд девчонок. Чтобы добиться высоких спортивных результатов, необходимо много и упорно работать. Несмотря на усталость, она улыбалась, и ее глаза сияли черными угольками. Я подумала, что она очень подойдет для моего фото репортажа.
<span>Ольга Петровна подошла ко мне. Мы познакомились. Ручка побежала по страничкам блокнота, записывая мое первое интервью. Да, гимнастки такие разные, не только внешне, а и по характеру, но я верю - это будущие чемпионки. Почему? Да просто, обладая упорством и трудолюбием, в руках талантливого тренера несомненно вырастит новая звезда и придет успех</span>