Є такий вислів: «Краса врятує світ». А я б хотів його змінити: «Доброта врятує світ». Мені здається, що найголовніша якість в людині – це доброта.
Ще в садку я грався з друзями,які ділилися своїми іграшками і я ділився з ними. Нам було цікаво разом. А були й такі хлопчики, які забирали іграшки, ламали їх. Напевно, не було в них доброти. І інші діти плакали через них. Адже коли людина добра, вона приносить радість іншим, а зла людина приносить тільки сльози і засмучення.
Коли я знайомлюся з іншими людьми, я дивлюся,чи добрі вони. Людина може мати гарну зовнішність або бути найрозумнішою, але якщо вона зла, я б не хотів мати такого друга. Адже добра людина ніколи не кине тебе в біді. Вона завжди протягне тобі руку допомоги. І наш світ стає яскравішим і світлішим від таких людей і від їхніх добрих справ.
Світ без добра – це не світ. Тому що людина не може жити без добра, без посмішок, які дарують діти, без радості і веселого сміху. Життя без добра буде жорстоким, злим і нудним. Добра людина не пройде байдуже повз бездомної собаки чи кошеняти, обов’язково погодує. І навіть якщо у нього нічого немає з їжі, він приголубить тварину, тому що і тваринам в першу чергу потрібна ласка, турбота і увага.
- Як добре, що якийсь мудрий чоловік придумав школу. Я так люблю ходити до школи. Стільки нового пізнаю щодня! А ти?
- Я? Не знаю… Я хотів би, щоб ще тривали зимові канікули. Надворі так гарно! Стільки цікавих зимових розваг! А треба йти до школи…
- У школі цікаво. Також можна поспілкуватися із однокласниками.
- Так, може й цікаво. Але треба довго робити домашнє завдання.
- Я стараюся зосередитись, добре і швидко зробити домашнє завдання. Тому маю час на розваги.
- І вставати треба рано. А так хочеться поспати.
- Ти, напевно, пізно лягаєш спати. Попробуй змінити своє ставлення до навчання. Вчасно виконуй завдання, Тоді з іншим настроєм будеш іти на уроки.
- Гаразд. Попробую. Дякую за пораду. Бувай!
<span>- Бувай!</span>
2 А ТРИ
3 Г воєнний стан
4 В Усе живе на нашій планеті- не може існувати без води
5 Б бур'ян, дит'ясла, тьмяний
Моя мрія - стати кухарем. Ця професія приносить задоволення людям. Дуже приємно дивитися на те, як хтось смакує твоєю стравою. У кухаря має бути гарний смак, увага та сконцентрованість. Коли я закінчу навчатися, то буду працювати у ресторані кухарем. А вже потім стану шефом. Але це лише мрії. Для їх здійснення треба йти назустріч до них. Саме тому я вже зараз почав допомагати мамі на кухні. Вона хвалить мене та каже, що у мене все вийде. Я також в це вірю!
Мотив поисков счастья, заложенного в самой натуре человека, проходит через все творчество Короленко. Он стал основным и для «Слепого музыканта» (886). История слепого мальчика Петра Попельского по замыслу писателя соотносилась с сложными нравственными поисками интеллигентной молодежи 80-х годов. Впоследствии Короленко писал, что в «Слепом музыканте» «отразилось романтическое настроение» его поколения. Художественная логика «Слепого музыканта» должна была привести читателя к мысли, что даже человек, жестоко обиженный природою, в состоянии побороть эгоистическую сосредоточенность на своем несчастье, что и для него существует не только возможность, но и необходимость стремления к свету, к полноте человеческого счастья.
<span>Духовное прозрение героя происходит в результате понимания им того, что он и его талант нужны людям. В повести раскрывается диалектика сочетания природного и общественного начал в человеке. Короленко убежден в недостаточности только рационального, просветительского, «головного» объяснения жизни и человека. Так, дядя слепого мальчика Максим, создавая программу его воспитания, во многом совершенно справедливую, пытается все же ограничить сферу интересов своего воспитанника лишь узкими границами доступного ему мира. С изумлением </span>