Мен азанда тұрған соң мен жаттығу жасаймын. Майлы,тəтті тамақтануға болмайды. Алма жəне т.б. біз жей аламыз. Алма мен алмұрт жегеннен соң мен тағы жаттығу жасаймын жүгіру. Менің рекордым 10 рет айналып жүгіру. Түсте кешке жəне азанда жаттығу жасаймын себебі мен сəтті жолды таңдаймын
Көз коркак кол батыр Отансыз арман ормансыз булбул.Жигитке жетпис онер де аз.Биринши байлык денсаулык.Ан патгасы арыстан
Ответ:
Адамзат баласының қол жеткізген ұлы игіліктерінің бірі – білім қазынасы. Ал білім сипаты алуан түрлі. Ол ұрпақтан – ұрпаққа ауызша, жазбаша түрде немесе көркем әдебиет арқылы да жеткен. Кітап адам баласының сан ғасырлық ақыл – ойының жемісі, тарихы мен тағылымының алтын сандығы. «Кітап дегеніміз – алдыңғы ұрпақтың артқы ұрпаққа қалдырған рухани өсиеті. Кітап оқудан тиылсақ, ой ойлаудан да тиылар едік» - деген еді Ғабит Мүсірепов. Кітап таңдап талғап оқи білу, оны түсіну мен түйсіну, алған әсеріңді өмір қажетіңе жарата білу – әрбір адамның білігі мен білімін, пайымы мен парасатын айқындайтын алғы шарттардың бірі. Міне осы асыл қазынаны оқу қазіргі таңда төмендеп отыр. «Кітап маған тақтан да қымбат», - деп атап көрсеткен Шекспир. Өкінішке орай көркем әдебиетке деген өз бетімен балалардың қызығушылығы азайды. Әдебиетке деген құлықсыздық пайда болды. Оның себептерін күнделікті қолданысқа енген ғалам торабын , компьютер секілді құралдардың әсері деп білеміз. Бұдан соңғы себеп, аттаған әр қадамыңыз ақша керек болатын күнделікті тіршілік қамы адамдардың кітапқа деген ынтасын төмендетіп жіберетіндігі. Бала кітап оқып, ойын қорытудың орнына теледидардан дайын өнімдерді көруге бейім. Мұның барлығы балалардың кітап оқуына үлкен кедергі келтіреді. Ал ата – аналар тым жұмысбасты. Баланың теледидар қарауын белгілі бір уақытқа ғана шектеп, кітап оқуына арнайы көңіл бөліп, қадағалап отыруға олар уақыт таппайды. Әрине, мұны жауап деуге де келе қоймас, өйткені, бұл себеп көзіқарақты адамның бәріне мәлім. Қоғамымыздың рухани әлемін жұтаңдатып әкетіп бара жатқан осы мәселеге ден қоюымыз да тегін емес. Мақсатымыз – кітап неге оқылмайды деген сауалдың жауабын жан – жақты іздеу. Қазақ балаларын қазақ әдебиетінен алыстатып алмаудың амалын бірлесіп табу. Кітапқа деген баланың қызығушылығын арттыру. Менің ойымша қазіргі кезде оқырман баланың қызығушылығын арттыру үшін «балабақша - мектеп – кітапхана – мұғалім – ата – ана» деген ара – жігі ажырамайтын схемамен жұмыс жасау қажет.
Соз
Курамына карай: 1 курамды
Тулгасына карай: негизги
Курылысына карай: дара, себеби 1 тубирден турады.
Лексикалык магына: сойлемнин бир болиги (точно не знаю, прости)
Грамматикалык магына:
1. жалпы грамматикалык: зат есим
2. категориялык: соз - тубир.
Надеюсь помогла
АР АДАМДА ОЗ ОКУ КУРАЛДАРЫ БОЛУ КЕРЕК.МУНЫНБАРИ КЕРЕК НАРСЕЛЕР.СЫЗГЫШПЕН ТУЗУ СЫЗЫК СЫЗСАН КАЛАММЕН ЖАЗАСЫН.БУЛАР ТЖАЙ ДУНИЕ ЕМЕС.
АР КАРАЙ ЖАЛГАСТЫР