Простокова нанимает дорогих и иностранных учителей, думая, что они обучат Митрофанушку лучше, хотя на деле происходит обратное
Я сегодня в лес пошел отросток я весь про мокрый ну зато теперь я знаю про беру и про мох про малину я живу про яда и про ежу у которых за ежа все иголочки торчат
поставь спасибо
План: 1. Ураган и Гингема.
2. Волшебница Виллина.
3. Серебряные башмачки.
4. Встреча и знакомство Элли с тремя сказочными существами.
5. Гудвин.
6. Элли и ее друзья в Фиолетовой стране.
7. Смерть Бастинды от воды.
8. Гудвин раскрывает, кто он на самом деле.
9. Заветные желания друзей исполнены.
10. Гудвин улетает на воздушном старше.
11. Друзья в Розовой стране.
12. Возвращение домой.
Части: 1. Изумрудный город.
2. Фиолетовая страна.
3. Розовая страна.
Знакомство с творчеством Достоевского прежде всего дало мне любимого писателя, а любимая книга - это всегда друг и наставник, и новое открытие. Так что приобрела я сразу очень много, что наверное хватит на всю жизнь. Прежде чем впервые взять в руки Достоевского, я уже знала мнения многих людей об этом писателе, мнения самые разнообразные , но все сходились в одном: читать Достоевского тяжело. Я убедилась в правильности этих слов.
Чтение романов Достоевского требует постоянной напряженной работы мысли - в этом вся трудность. Поэтому человеку, не привыкшему работать с серьезной литературой , Достоевский может показаться скучным и неинтересным. Но я не знаю писателя более глубокого, чем Достоевский. Иногда кажется, что для него не существует тайников в человеческой душе, даже в душе женщины.
Герои Достоевского всегда идут через нравственные мучения , ища ответы на свои вопросы о смысле жизни , о счастье и предназначении человека, порою ошибаясь и вместе с его героями проходит через все это читатель. И пусть я не найду своего ответа, пусть я не найду своего ответа, пусть я в чем-то не соглашусь с Достоевским, но ведь истина рождается в спорах, и именно сложность и противоречия Достоевского лишний раз натолкнет меня на раздумье.
Ну тут смотря для какого класса.
ну вот например для 5
1) делимся на команды
2) читаем отрывки из произведений а ребята должны угадать автора и название этой книги
3) зачитывается биография автора и дети должны отгадать кто это
4) перыв. участнику из каждой команды дается листочек ( от 1 команды 1 человек) со стихом и кто лучше его прочтет и угадает автора и название стиха тот победил