<h3>Снег обтаял под сосною,
</h3><h3>И тепло на мягком мху,
</h3><h3>Рано в утренник весною
</h3><h3>Над опушкою лесною
</h3><h3>Гаснут звезды наверху.
</h3><h3>Соберутся зайцы грудой
</h3><h3>Под капелью и теплом,
</h3><h3>Громче дятел красногрудый
</h3><h3>Застучит в сухой и рудый
</h3><h3>Ствол со щелью и дуплом.
</h3><h3>И медведь с хребтом багровым
</h3><h3>Встанет, щуряся, в лому,
</h3><h3>По болотам, по дубровам
</h3><h3>Побродить с тягучим ревом
</h3><h3>И с очей согнать дрему.
</h3><h3>Как и я уйду весною
</h3><h3>В яр дремучий до зари
</h3><h3>Поглядеть, как никнет хвоя,
</h3><h3>Как в истоме клохчут сои
</h3><h3>И кружатся глухари.
</h3><h3>Как гуляет перед бором
</h3><h3>Чудный странничек в кустах:
</h3><h3>В золотых кудрях с пробором,
</h3><h3>В нарукавнице с узором,
</h3><h3>Со свирелкой на устах.
</h3>
<u>Здесь есть эпитеты и метафоры:</u>
- <em>Эпитеты:</em><em> на мягком мху, над опушкою лесною, дятел красногрудый,сухой и рудый ствол, багровым хребтом, с тягучим рёвом, яр дремучий, чудный странничек, в золотых кудрях, </em>
- <em>Метафоры:</em><em> гаснут звёзды наверху, и с очей согнать дрему, поглядеть, как никнет хвоя, </em>
Проигнорировали долл итого мире мирно мото иного просто
Р.На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова, на траве двора.
С.Суровый суворовец Суворов сурово сверлил сверлом сырую стену суворовского училища.
<span>1) В школе появляется новый учитель математики Харлампий Диогенович. С первых минут появления в школе ему удаётся установить на уроках «образцовую тишину». Харлампий Диогенович сразу заинтриговал своих воспитанников тем, что он никогда не повышал голоса, не заставлял заниматься, не грозился вызвать родителей в школу. Его главным оружием был юмор. Если ученик провинился, то Харлампий Диогенович шутил над ним, и весь класс не мог удержаться от смеха. Однажды ученик 5 "Б" класса (от лица которого ведётся повествование), не выучив домашнего задания, пришёл на урок к Харлампию Диогеновичу. Мальчик очень боялся, что после своего выхода с домашним заданием к доске станет мишенью для искромётного юмора своего учителя. Через некоторое время после начала урока в класс вошла докторша вместе с медсестрой, которые проводили вакцинацию от тифа среди учеников школы. Они разыскивали 5 "А", но по ошибке зашли в параллельный класс. Чтобы обезопасить себя от выхода к доске, ученик-повествователь вызвался проводить врачей на урок к 5 "А ".
2)</span><span>Главный герой рассказа Фазилия Искандера- „Тринадцатый подвиг Геракла" -мальчик, ученик 5 „Б" класса. Мне кажется, что этот мальчик неглупый, сообразительный, но не слишком трудолюбивый. Когда им на дом была задана трудная задача, он попытался её решить. Задача не получилась с первого раза, поэтому он решил бросить её. Ребята-футболисты тоже не решили её, и совесть его успокоелась. </span>
<span>Герой рассказа любит подшучивать над своими одноклассниками, но не зло, а по глупости. Своего соседа по имени Адольф он иногда называет - Гитлером, но на самом деле он относится к нему хорошо. </span>
<span>Его сосед тихий спокойный, но боится уколов. И во время прививки наш герой пытается поддержать, ободрать товарища. А когда тот чуть не упал в обморок мальчик, забыв обо всем на свете, хочет побежать и вызвать скорую помощь. </span>
О детях , об игрушках, по-моему!