<span>1. Тяжкий год в Ниольских горах.
2. Братья уходят </span><span>искать себе счастья в других краях.
3. </span><span>Франческо-хромоножка никак не мог поспеть за братьями.
4. Братья оставили Франческо и ушли вперед.
5. Братья садятся в лодку.
6. Лодка идет ко дну.
7. Франческо встречает фею на берегу озера.
8. Фея исполняет желания Франческо.
9. Франческо получает волшебный мешок и волшебную дубинку.
10. Франческо помогает бедному дровосеку.
11. Франческо приходит в город и играет в кости с чужестранцем.
12. Франческо избавляет город от черта.
13. Франческо возвращается домой, где все еще продолжается голод.
14. Франческо ходит по дорогам Италии, ищет братьев и наказывает зло.
15. Встреча со Смертью.
16. Последняя встреча с феей.
</span>
Еще одно из прекраснейших произведений Заболоцкого, которое притягивает читателя и важностью темы и скрытым смыслом.
Тема произведения: извечная тема смысла жизни индивидуума.
Идея: нужно ценить свою жизнь; жить, а не существовать!
Строфы: насколько я поняла, здесь два восьмистишья и 3 четверостишья и 1и. 1 восьмистишие("Когда на склоне лет... до Пусть приютит меня зеленый этот лес, включительно) 2 восьмистишие ("я не умру... до К сознанию моему") шестистишие(" я не родился... до В лучах изнемогая") остальные строфы это четверостишия. Их следует отделять по смыслу. в одной строфе заключена законченная мысль.
ХИС(худ-зоб-ср-ва): инверсия, придающая глубокую выразительность и значимость образам и фразам("иссякнет жизнь моя" "отправлюсь я", "зеленый этот лес"); анафора(единоначалие фраз), усиливающая значение отдельных фраз и акцентирующая внимание на значимых деталях("я в небо пролечу, я вспыхну над тобой", "Когда почуял жизнь безжизненный кристалл,
Когда впервые капля дождевая"); метафора(скрытое сравнение), усиливающая наглядность, передающая неповторимость/индивидуальность вещей("И, погасив свечу, опять отправлюсь я
В необозримый мир туманных превращений - автор подразумевает загробную жизнь); эпитеты, усиливающие выразительность, придающие художественную/поэтическую яркость речи("многовековый дуб, печален и суров", "бледная зарница"); сравнения, придающие особую наглядность/изобразительность, открывающие новые стороны описываемого предмета("<span>Я в небо пролечу, как медленная птица,
</span>Я вспыхну над тобой, как бледная зарница,
Как летний дождь прольюсь, сверкая над травой."); олицетворение, добавляющее стиху яркость, большую наглядность и индивидуальность("Многовековый дуб мою живую душу
Корнями обовьет, печален и суров.
В его больших листах я дам приют уму,");перенос, позволяющий добавить образности и лиричности, создающий эффект прерывистой откровенной речи("И, погасив свечу, опять отправлюсь я
В необозримый мир туманных превращений,"Не я родился в мир, когда из колыбели
Глаза мои впервые в мир глядели,—"); риторическое обращение, создающее эффект присутствия читателя, возникает диалог с автором, что усиливает значимость фраз и стиха, в целом("Над головой твоей, далекий правнук мой,","Чтоб, взяв меня в ладонь, ты, дальний мой потомок,
<span>Доделал то, что я не довершил."); риторическое восклицание, особенно хочется его отметить, поскольку в подобных произведениях данный прием служит выражением основной/главной мысли автора, поскольку достигается </span>наивысшая точка развития композиции/кульминация("О,я недаром в этом мире жил!"); ассонанс- повторение гласные звуков в строфе, в нашем случае, в последнем четверостишье(" о, я недаром в этом мире жил! ...") повторяется гласная "о", звучание этого звука обеспечивает открытость, плавность и размеренное звучание стихотворению.
Учитесь на здоровье!
<span>Король крикнул в след Маленькому Принцу слова,что он назначает его послом.Эти слова ,которые произнес король,звучат символично.Маленький принц -посол доброй воли.</span>
1.Пушкин родился в дворянской семье. С детства увлекался литературой, писал стихи
2. Молодой поэт - ученик Царскосельского лицея. в это время он заинтересован историей.
3. В 30х годах начинается расцвет творчества Пушкина. именно в это время написаны знаменитые произведения руссской литературы.
4. Русские писатели восхищались Пушкиным, считали и считаю его одним из лучшим поэтом и писателей 18ого века.
5. Сейчас Пушкин считается для нас классиком русской литературы.