Можно понятнее?И Какая нужна иллюстрация,к какому рассказу?
1. Манилов-мечтательность, прожектёрство, бесхарактерность, сентиментальность.
2. Коробочка-дубинноголовость, мелочная хлопотливость, невежественность.
3. Собакевич-кулачество, человеконенавистничество, мракобесие, грубость.
4. Плюшкин-ненасытная жадность, скупость, крохоборство.
5. Ноздрёв-безалаберность, хвастовство, наглость, ярмарочный героизм.
6. Чичиков-хищническая цепкость, беспринципность, склонность к аферам и авантюризм.
Лауреат какой премии третьей степени?
Лауреат Сталинской премии третьей степени
В каком году он перешел в другой институт – кинематографии, в Москве?
В 1929 году он перешел в другой институт – кинематографии, в Москве.
В 1938 году в каком журнале впервые в биографии Николая Носова были опубликованы его рассказы?
В 1938 году в журнале «Мурзилка» впервые в биографии Николая Носова были опубликованы его рассказы.
Детство его прошло в каком небольшом городке ?
Детство его прошло в небольшом городке Ирпень
Объяснение:
она думает что ты если снегурочка или снежная королева то у них нет сердца
В обоих рассказах главными героями являются мальчики, живущие в послевоенное время. Голод. Не так и много радости. Для главного героя рассказа «Конь с Розовой гривой» радостью стала возможность получить заветный пряник. А у мальчика из «Уроки французского» это были подарки Лидии Михайловны, которые он так и не принял.
В обеих рассказах главные герои сталкиваются с дурной компанией. Разница только в том, что мальчик из рассказа «Уроки французского» делает это вынужденно. А главный герой «Конь с Розовой гривой» делает это просто так, хотя и не без выгоды. Ссылаясь на голод, можно сказать, что одним из плюсов общения мальчика (из Конь с Розовой...) с Левонтьевскими ребятами были именно большие застолья, где можно было покушать.
В общем-то все)