1) Ученики приняли решение сделать уборку школьного двора.
<em>2) В рассказе А.П. Чехова "Ионыч" рассказывается об Ионыче.
</em>
3) Суть этого вопроса в гуманном отношении к пожилым людям.
4) На экскурсии по городу мы увидели на одном из старинных зданий мемориальную доску.
5) Мы долго ждали письмо от отца, а оно пришло только в мае.
6) Разошлись после полуночи: спор был долгий.
7) В отделе кадров мне дали список вакансий, и вскоре я устроилась на работу.
<em>8) Чтобы получить премию, надо закончить начатую работу.
</em>
9) Командир приказал уничтожить врага.
10) Бабушка медленно взяла нож и отрезала ровно половину яблока, тихо сказала "Ешь".
*предложения 2 и 8 без речевых ошибок.
1) Заблестели многочисленные звёздочки костров, и дым разосТлался по земле. 2) Исчезают последние клОчки снега ,и на свет выходит зелёная листва. 3)Кругом была темнота, и только высоко на вершинах кое-где дрожал золотой цвет. 4)У лисёнка погибла мать, и он вырос в стороЖке у лесника. 5) Начался рассвет, и вновь стал виден берег. 6) Дул сильный пронзительный ветер, и где-то вверху на крутом берегу скрипели деревья.
Машина
<em>Однокоренные:машинист,машинка,машинное.</em>
Существительные женского рода, множественного числа, родительного падежа, 1 склонения, с шипящими согласными на конце пишутся без Ь. Например: рощ (рощи); дач (дачи); задач (задачи) и тд.
Существительные среднего рода, множественного числа, родительного падежа, 2 склонения, с шипящим на конце пишутся без Ь. Например: плеч (плечи), удилищ (удилища) и тд.
Слово- главное оружее человечества. слово может воскресить человека, а может и наоборот убить его, не зря же говорят, что слово это главное оружие! что бы люди делали без слов? мы не могли бы выражать свои чувства, эмоции...слово нужно уважать