Сколько работаю в школе, а работаю 55 лет, я давно поняла, только самостоятельно работая учащиеся приобретают знания. Еще Л.Н. Толстой говорил: «Знания только тогда знания, когда они приобретены усилиями своей мысли».
В наше время, в условиях рыночной экономики, когда наблюдается небывалый рост объема информаций. От каждого человека требуется высокий уровень профессионализма и такие деловые качества, как предприимчивость, способность ориентироваться, быстро и безошибочно принимать решение. А это не возможно без умения работать творчески.
Математика является наиболее удобным предметом для развития творческих способностей учащихся. Этому способствует логическое построение предмета, четкая система упражнений, для закрепления полученных знаний и абстрактный язык математика. Самое сложное в математике научить решать задачи. Математика учит аргументировать, выделять главное, существенное, умение рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения заданий, делать соответствующие выводы, обобщать и применять их при решении конкретных вопросов. Поэтому в своей работе стараюсь обучать школьников разумной организации своего труда методом самообразования. Сущность самостоятельной работы состоит в том, что она выполняется учеником без непосредственного участия учителя, но по его заданию и под его управлением и контроля.
Самостоятельные работы подразделяю: на обучающие и контролирующие, на творческие и репродуктивные, устные и письменные, на общие, групповые и индивидуальные, на классные и домашние. Из своего опыта я хочу выделить следующие способы организации самостоятельных работ:
Нелегко зайцу вкусная трава далась,
<span> Это прямая пищевая (связь) </span>
Я живу на пленете Земля. На моей планете есть множество лесов, пустынь, морей и океанов. Так же, на планете Земля живёт удивительный животный мир, который не имеет границ. Всех нас окружает воздух, который так необходим для нашего существования! В лесах растет множество зелени, деревьев. В морях и океанах живут разные животные, такие как: дельфины, кровожадные акулы, гиганские киты, ленивые морские котики...
А еще есть такое удивительное место, называется пустыня, она покрыта толщей зыбучего песка, который настолько горячий, что можно получить ожог! Но и тут есть животные, который довольны своей жизнью! Еще одно удивительное место, которое очень холодное, называется Антарктида. Не удивительно, что и там есть живые организмы, такие как: могучий белый медведь, причудливые пингвины, милые морские котики и множество рыбы.
Мой окружающий мир можно описывать часами, но на этом я и закончу!
(Думаю пойдет :3)
<span>Б. Личность формируется в процессе воспитания и социализации точно не знаю
</span>
Ответ:
Задание 1.
Самосознание – это когда человек познаёт себя, так сказать, узнаёт кто он. Когда он начинает поиск себя в каком-либо деле. Этапы самопознания человека: пассивная фаза, активная фаза и фаза падения активности.
Пассивная фаза – познание окружающего мира, познание своего «я» не постоянное.
Активная фаза – 1. Внимание уделяется внешнему виду, познание своего «я» уходит на второй план. 2. Внимание переходит к поиску себя.
Фаза падения активности – человек считает, что он не познал всего себя.
Задание 2.
А)
Способность — это особенность человека которая отличает его от других людей, иногда некоторые способности увеличивают скорость развития человека.
Ту или иную способность можно приобрести, а можно и не приобретать, а талант и одарённость заложен в человеке с детства. Например, если у человека талант рисовать, то он будет очень хорошо рисовать всю жизнь и будет рисовать ещё лучше если он будет уже эту «способность» развивать, но если человек умеет рисовать, то просто так готовить еду он не научится.
прости но задание 2 б) ты должен сделать сам и 3 задание тоже