1)КАК ЖИЛ ЮШКА.2)ДЕТИ И ЮШКА.3)ОТНОШЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ К ЮШКЕ.4)КУДА УХОДИЛ ЮШКА КАЖДОЕ ЛЕТО.5)СМЕРТЬ ЮШКИ.6)ГОСТЬЯ ЕФИМА ДМИТРИЕВИЧА.7)ПЛОДЫ ЮШКИНОЙ ЛЮБВИ.
1)Он стал маленьким(его заколдовал гном)
2)?
3)так как сдружился с гусём Мартином
В последней главе, в конце после того как он утопил Муму
Богатырь Алёша Попович любого Тугарина победит! Ну как же тут былину не сложить? А дальше - сами анализируйте!
Цель: содействовать формированию у учащихся мотивов к поиску истины как важной ценности в познании себя и окружающего мира.
Задачи:
- расширение субъективного опыта учащихся в познании истины;
- развитие умения учащихся понимать значимость поиска истины для становления и развития человека;
- воспитание стремления к осмыслению истины.
Ресурсы: аудиозапись органного произведения из музыкального наследия немецкого композитора Людвига ван Бетховена (на выбор учителя).
Круг радости
Учитель приветствует учеников и приглашает их встать в круг. Затем декламирует стихотворение К. Бальмонта "Будем как солнце”. Далее учитель предлагает учащимся поделиться своим опытом понимания мира, его значимости. С этой целью задается вопрос: какое значение имеет мир для вас?. Ответы учащихся в совокупности создадут атмосферу доверия и настроят на обсуждение темы урока.
<span> ПИши по этому</span>