Ответ:
В каждой семье под влиянием различных факторов складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею, система воспитания. Наиболее распространенной классификацией стилей общения родителей и детей является их деление на следующие стили:
- авторитарный(диктатура);
- попустительский (невмешательство);
- демократический (сотрудничество);
- гиперопека.
Каждый из этих стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на личностном развитии ребенка
Мысли такие, возможно помогут!
Для начала педагог для себя уясняет информацию о том, что в классе есть способность к организованности и сплоченности (т.к. собираются вместе)
Так же мы наблюдаем правильное распределение времени- сначала обсуждение (то есть дело), затем отдых (танцы)
Далее делаем вывод о том, что это не прогул и не пример массового плохого поведения (так как из ситуации понятно, что родители в курсе)
В том, что не приглашают педагога- есть и правильная мысль!: педагог- неотъемлемая часть любого школьника- студента, но и субординацию и дистанцию соблюдать НЕОБХОДИМО!
Для себя педагог должен уяснить, что:
- любое массовое явление имеет организатора, то есть лидера(его необходимо вычислить и попробовать понять причины неявки класса), для этого так же можно поговорить и с тем (теми) кого там не было и узнать причину их отсутствия!, после этого делать выводы!
Так же необходимо пересмотреть организационную часть "классного часа", дать понять что будет происходить, если есть претензии, значит должны быть и поощрения, если есть нагрузка- значит должен быть и отдых....и т.п.
Резюме: в ситуации надо разобраться и подойти к вопросу с разных сторон, понять причину неявки, сделать классный час максимально приближенный по организации того, что происходит дома (даже если надо, будем танцевать)
Примерно так!, надеюсь поможет!
<span />
Какие потребности относятся к промежуточным и вспомогательным:
a) идеологические, нравственные, потребность в любви;
(идеальные потребности накладываются на социальные,а социальные-на биологические).
<span>Какие потребности составляют группу потребностей «для себя»:
</span><span>a) потребности в самореализации, власти и авторитете;
(п</span>отребности самовыражения индивидуальны,самая высокая человеческая потребность,не "для других",а группы-"для себя")
Ответ:
Я отреагирую так во первых не надо детей ругать, а надо сделать так что бы дети начали убираться играя, мы должны придумать игру, например, "- Дети давайте играть вот у вас два монстрика (это будут ящики для игрушек) и их надо накормить ( "накормить" теми не убранными игрушками)", после этого детям будет интересно их убирать, а в последствие им ( детям) можно дать в качестве похвалы какую нибудь конфету или т. п.
<u>обязанности флориста входят</u>:
разработка и изготовление графических и цветовых эскизов заказов; подготовка и подбор необходимых материалов для оформления заказов (живые и неживые цветы, растения, мох, камни и др.); оформление цветочным декором различных художественных проектов (выставок, презентаций, интерьеров помещений и т. д.).
<u>Флористу нужно знать</u>: 1. Чувство стиля.В студиях ждут ребят с хорошим вкусом, которые знают законы композиции и разбираются в колористике. Если вы получили художественное образование, то оно сыграет вам на руку. 2. Развитая мелкая моторика рук.В описании вакансии встречается требование «быстрая обучаемость» — имеются в виду золотые руки3.«Влюбленность в лес». Если вы любите природу, то работая флористом вы вряд ли почувствуете, что вам надоела эта профессия или у вас иссякло вдохновение.
4. Отважность. Не всегда нужный материал найдется на цветочной базе. Настоящий флорист не боится пойти летом за ядовитым борщевиком или отправиться в тридцатиградусный мороз за сосновыми ветками для новогодних композиций.
<u>Профиссиональные качества</u>:самостоятельность;творческие способности;
чувство цвета и пропорции;
способность оформлять помещение;
навыки рукоделия;
постоянное усовершенствование;
доброжелательность и вежливость;
терпеливость и навыки хорошего общении
<u>Квалификация</u>: Флорист I категории - среднее профессиональное образование по специальности "Флористика" и стаж работы в должности флориста II категории не менее 2 лет или среднее (полное) общее образование и стаж работы в должности флориста II категории не менее 6 лет.
<u>Медицинские противопоказания</u>
:опорно-двигательного аппарата, ограничивающие движения рук;
аллергические реакции на химические вещества, пыльцу растений, сухоцветы.