Любой товар....
называют их экономической ценностью...
ценность товара...
называют стоимостью...
стоимость продукта, ....
Деньги служат универсальным ...... (здесь что-то пропущено, видимо)
(в конце напутано - скорее всего называют его ценой).
Известно, что многие животные на зиму впадают в спячку. Например, бурые медведи, сурки, ежи, мыши. Почему? А чем им зимой питаться? Накопив за лето и осень жирку, они погружаются на всю зиму в сон в своих теплых норах. Но приходит весна, пора и просыпаться, нужно создавать семью, выхаживать малышей. Как же они определяют время: пора вставать или нужно поспать еще? Американский биолог Алан Френч наблюдал на альпийских лугах Сьерра-Невады за животными двух видов - желтобрюхими сурками и земляными белками. "Сурки прекрасно чувствуют себя в норах под снежным покровом, - утверждает Френч. - Используя накопленный жирок, они спокойно спят до весны. Но вот внутренние часы подсказывают им, что пора вставать. А пора ли? Оказывается, определяют они это по температуре почвы в норе. Самцы сурков, весящие более четырех килограммов, смогут выжить и в случае, если они проснулись немного раньше положенного времени. А вот самки, уступающие им в весе, более уязвимы, и если они чувствуют, что выходить на свет божий рановато, будут продолжать спать".
Самцы же земляных белок, весящие в десять раз меньше самцов сурков, обычно выходят из норы в одно время с сурками, если только их биологические часы не отклоняются от нормы. А их самки, как и самки сурков, появляются позднее. Они меньше самцов и очень чувствительны к непогоде. И если температура в норе недостаточно высока, самки будут спать и дольше. Да, пора вставать или нужно поспать еще, определяется именно температурой почвы. Поддерживая ее низкую температуру, Френчу удалось заставить самок земляных белок проспать целый год.
Теперь и вы знаете, что основным фактором определения времени, когда животным, залегшим в спячку, нужно просыпаться, является не что иное, как температура почвы в их жилище. 
<span>Самообразование во все времена было основным источником человеческого знания.
«Кто
дорожит жизнью мысли, — писал Д. И. Писарев, — тот знает очень хорошо,
что настоящее образование есть только самообразование и что оно
начинается только с той минуты, когда человек, распростившись навсегда
со всеми школами, делается полным хозяином своего времени и своих
занятий» .
Век живи — век учись. Речь идет о непрерывном
образовании, не имеющем возрастных и временных границ. Он также
уточняется в серии последовательных аксиом, суть которых самоочевидна:
Нет предела знаниям человека; Знание — не мешок, за собой его таскать не
надо; “Уча других, также учись” (Н. В. Гоголь) ; “Всякое настоящее
образование добывается только путем самообразования” (Н. А. Рубакин) ;
По платью (одежке) встречают, по уму провожают; Не выучит школа, выучит
охота (нужда) ; Память в теле, мысль во лбу, а хотение в сердце.
В
слово «самообразование» мы вкладываем два разных смысла. Во-первых,
самообразование как самостоятельное овладение знанием, в этом случае
слово синонимично «самонаучению» , «самообучению» . Это — узкий, более
практический смысл. Во-вторых, мы понимаем самообразование в более
широком, гуманистическом смысле как образование себя, то есть
строительство, сознательное созидание своей личности, и такое
употребление будет ближе слову «самосозидание» . Во втором смысле «я»
впитывает не столько узко понимаемое конкретное знание, информацию,
сколько приобретает и впитывает всю созданную человечеством культуру,
вступает с нею в разнообразные взаимоотношения, вырабатывая и обретая в
сложном диалоге творческие и этические качества.
Самообразование в
своем первом, более узком смысле, становится частью и основанием
самообразования в широком, психологическом и культурологическом смысле.
Самообразование есть творческая работа по развитию своей личности,
расширению эрудиции, углублению миропонимания.
Самообразование
являет собой важную составляющую творческо-преобразовательной, духовной
деятельности человека, один из механизмов превращения репродуктивной
деятельности в продуктивную.
Таким образом, самообразование —
необходимое, постоянное слагаемое жизни культурного, просвещенного
человека, занятие, которое сопутствует ему всегда.
В современной
культурной ситуации самообразование может предопределять социокультурную
независимость и самостоятельность личности. Сам феномен самообразования
порожден кризисом мировой образовательной системы. Оно-то и
прокладывает путь к выходу из этого тупика.
Итак, мы пришли к
выводу: самообразование ценно не как узкое «набирание» знаний.
Самообразование — это путь развития как интеллекта, так и личности в
целом. Самообразование — свободное движение личности в культуре,
неформальное общение с ней — а значит, это полное, многостороннее,
естественное самочувствие человека в ноосфере. Самообразование — это
неформальное бытие человека в знании.
Самообразование как вид
свободной духовной деятельности — самый свободный путь к ускоренному
саморазвитию. Его важно понимать как целую систему направленного,
разумного формирования человеком разных сторон своего духовного Я.
Выстраивается цепочка: образование себя средствами Культуры — выстраивание общества вокруг себя средствами своей личности.
Особая
ценность самообразования — в самостоятельном поисковом размышлении, в
свободном усвоении свободно избранной области знания.
Это тип свободного экспериментирования, духовного поведения.</span>
Бюрократия развивалась в западной европе вытесняя феодальную аристократию