Олег вещии, Игорь Рюрикович , Ольга, Святослав Игоревич, Ярополк Святославович, Владимир Святославович Великий ,Святополк Окаянный, Ярослав Мудрый
Андреян Захаров - Адмиралтейство в Санкт-Петербурге
Андрей Воронихин - Казанский собор
Карл Росси - Здание Главного штаба на Дворцовой площади, Улица зодчего Росси
Осип Бове - Большой театр в Москве 1824, Триумфальные ворота у Тверской заставы
Доменико Жилярди - Большой театр в Москве 1824, Конный двор в Кузьминках
Здание Большого театра строительство 1824 г. архитекторы Бове, Жилярди и др.
В составлении проекта здания театра и застройки площади принимали участие лучшие московские архитекторы - Бове, Жилярди и др., а также петербургские мастера, в том числе Андрей Михайлов и Мельников. Принятый в 1821 г. проект строительства Андрея Михайлова послужил основой дальнейшей работы над проектом театра, которая была поручена Бове. Театр, выстроенный в 1824 г., в 1850-х годах сгорел и был перестроен архитектором Кавосом, значительно изменившим первоначальный вид здания.
Константин Тон - Храм Христа Спасителя, Здание Московского вокзала в Санкт-Петербурге
Детский труд на фабриках (заводах) , шахтах был обычным явлением во многих промышленно развитых странах Европы и Америки в XIX веке. Дети трудились наравне со взрослыми до 14-18 часов в сутки (иногда с 5-6-летнего возраста) , причём им платили за это в несколько раз меньше. Там существовало множество запретительных правил внутреннего распорядка, например, запрещалось смотреть в окно на рабочем месте (для чего на окнах висели решётки или заглушки) , играть в перерывах на еду.
В Британии ещё существовали работные дома, где нищие (взрослые и дети) трудились принудительно в близких к тюремным условиях. О тяжелейших условиях детского труда писал английский историк Генри Джиббингс (англ. ) в книге «Промышленная история Англии» [4]. Одним из первых внимание к проблеме детского труда в Британии привлёк знаменитый реформатор Роберт Оуэн — в 1816 г. он выступал об этом в Парламенте. С конца XVIII века и на протяжении XIX будущих ремесленных учеников («английских рабов» , как называл их писатель) обычно набирали в работных домах, и, когда они попадали в «учение» на городские фабрики, то не получали никакого жалования, одежды. Часы труда были ограничены лишь полным истощением сил после применения различных принудительных способов к продолжению работы (например, после побоев надсмотрщиков) . Дети часто работали до 16 часов подряд, иногда ночью, а в воскресенье чистили машины. Кормили их самой дешёвой и плохой пищей, которая часто шла также на корм свиньям. Спали они поочерёдно на грязных постелях. Некоторые пытались бежать с фабрики, и чтобы предупредить бегства, заподозренных в этом намерении детей заковывали в кандалы: они работали и спали в цепях. Такому же обращению подвергались и молодые женщины. Многие, не выдержав непосильного труда, умирали, и их хоронили по ночам в каком-нибудь глухом месте, чтобы народ не мог узнать масштабов такого «рабства» . Некоторые кончали с собой
Церковь и власть во всём имели различные мнения, происходили ссоры и гражданские конфликты. Эту схему как шаблон можно рпименить к каждому вопросу и заданию!
<span>Арендованые земли были в полном распорящении арендатора он мог ее и продать и хоть что,все продукты выращенные на такой земле пренадлежали только ему, а не государству как раньше...Переод аренд,это переод перестройки и прекращение существования СССР</span>