Жил Васька. Он был слуга злого царя Ивана Грозного. Он его постоянно бронил. Однажды царь заболел, а на замену его стала царица. Ей он понравился. Она его не ругала, не толкала. ..... вскоре царь поправился. Когда он снова стал править, Васька сказал ему"Излишняя похвала хуже брани" и он отказался от служения Грозному
Разделить проблему на несколько составляющих:
Содержательная - это то в чем вы уверенны
Процессуально-формальную - форма и способ поодачи
Содержательно вы конечно же правы, но по форме подачи - однозначно нет.
Повышение голоса - свидетельство того, что вас задели эмоционально. Возможно вы достаточно молоды, возможно очень лично воспринимаете критику. То что директор критиковал за внешний вид тоже подтверждает того что вас легко задеть.
Признать у директора неправоту по форме подачи. Признать что вы излишне эмоциональны и будете с этим работать. Попросить выступить посредником для родителя - потому что когда вы доказываете что профессионал - вы выглядите слишком самоуверенным, а когда кто-то признает со стороны - это более весоомо. То же самое с родителем . - признать - что вы не справились с эмоциями и слишком чувствительноо восприняли ситуацию, что ни в . коей мере не влияет на ваш . любимый предмет, методы его оценивания и преподавания.
На уроках физической культуры обязательно индивидуальный учет индивидуальных и половых отличий детей то что можно дать детям с излишком веса нельзя дать детям с недостатком веса тоже самое что касается мальчиков и девочек нагрузка должна быть разной
Я считаю надо развивать талант в ребёнке, если он будет идти чуть вперёд одноклассников не плохо, а даже хорошо)
Могу только предполагать правильные ответы:
2. Как мы можем видеть, у девочки период полового созревания. В этом возрасте подростки хотят быть самостоятельными и считают, что то, чем они занимаются не дела родителей. Девочка пытается быть самостоятельной, она не хочет говорить маме куда и с кем идёт. В дальнейшем всё должно встать на свои места, подростковый возраст закончится и с жизненным опытом должно прийти в голову девочки, что ничего тут плохого нет.
3. Новые одноклассники не знали о нем ничего и он воспользовался этим, а ему поверили. Если глянуть пирамиду Маслоу, то потребность в уважении и самореализации на первых местах.Как говорится «всё тайное рано или поздно становится явным». После того, как одноклассники узнают, думаю его не станут уважать, да и больше никогда не станут. Это риск. Он мог бы другие качества свои им показать хорошие, выпендрёж один, прости за выражение. Зато не потерял бы уважение.
4. Опять же - подростковый возраст. Желаение показать всем, что это ей не нужно. Могу еще добавить, что это опять дешёвый авториет среди одноклассников + она не контролирует себя в своих действиях. Думаю подросткоам не нравится, что они «зря стараются» и учителя «исеют чёрный список детей», несмотря на то, что они сами виноваты. Учительница должна спокойна относится к этому, не кричать, т.к. это наоборот «подкидывает угля в топку», - девочка видит, что у учительницы есть реакция, ей это нравится и она специально злит учителя.
5. Опять и опять подростковый возраст - дешёвый авторитет. Желание показать всем, на что она способна. Пример взрослости? Задания 2,3,4 посмотри. Там везде примеры.
на ночь глядя голова не думает - прости. Используй свои предположения + мои.