3 * a - b = 3 * 8 - 3 = 24 - 3 = 21 ⇒ a
( a / 3 ) * ( b + 2 ) = <span>( 21 / 3 ) * ( 3 + 2 ) = 7 * 5 = 35 ⇒ b
Ответ: 35
</span>
Var a:string;
b,c:integer;
beginwriteln('Привет, как тебя зовут?');
readln(a);
writeln(a, ', cколько тебе лет?');
readln(b);
writeln(a, ', и тебе ', b, 'лет, в каком году ты родился?');
readln(c);
writeln(c, ', хорошо!');
writeln('Мне пора идти, пока ', a, '!');
<span>end.</span>
1) Не верно!
Общее количество учеников равно:
45+30+20+15=110
Из диаграммы видно, что на долю учеников 9-го класса приходится ровно половина, значит:
110/2=55 - количество учеников 9-го класса.
Предположим, что всю долю учеников, получивших 0 баллов составляет 9-ый класс, тогда:
55-45=10 - учеников, которые точно не могли получить 0 баллов. Все эти 10 учеников могли получить 1 балл, значит, утверждение ложно.
2) Верно!
Опять же, на долю учеников 9-го класса приходится 55 человек, а получило 0 баллов 45, значит всю долю получивших 0 баллов, может составить аудитория 9-х классов
3) Не верно!
Половина от всей аудитории равна 55, а четверть примерно равна 28. Аудитория 10-х классов составляет больше четверти всей аудитории, следовательно, их число немного превышает 28. Между тем, 2 балла получило лишь 20 человек, следовательно, весь 10 класс не могу получить 2 балла
4)Не верно!
(Опираюсь на то, что это не предпологается, а утверждается)
Опять же на долю 10-классников приходится больше 28 человек. Доля учеников, получивших 3 балла:
15/110*100~=13%
Если разделить на 4 части(2 части составляет 9 класс), то получим примерно 3%. Получается, в среднем, от количества 10-классников примерно 4%(Их больше 1 части).Следовательно, нельзя точно(именно точно) утверждать, что таких учеников нет.
Карп
кара
кора
коза
...
паук
парк
пара
фара
фура
мура
муха
...
лужа
ложа
кожа
кора
гора
горе
море