Демократия - народовластие. Ф<span>орма политической организации общества, политический режим. Демократия <span> основана на признании народа в качестве источника власти, на его праве участвовать в решении государственных дел и наделении граждан достаточно широким кругом прав и свобод</span></span>
<span><span>Лидеры избираются путем честных, состязательных, открытых выборов.</span></span>
<span><span>Народ - единственный легитимный источник власти.</span></span>
<span><span>При демократическом режиме общество имеет право на самоуправление.</span></span>
<span><span>Существует парламентская демократия, президентская республика и смешанные системы.</span></span>
<span><span>Для демокр. режима характерна многопартийная система в государстве, разделение властей, конституционные права и свободы, децентрализация власти</span></span>
Когда человек рождается , то с первых дней жизни его учат .На всем протяжении жизни , человек учится и узнает много нового .В школе нас учат разным наукам , физике , алгебре и т .д , вся жизнь человека это учеба.
Когда уже выросший человек , вступает во взрослую жизнь , то он уже подготовлен , школой , родителями и др.
Из этого следует вывод , что человеку тяжело в учении , но легко в бою |жизни
Общение через интернет может запросто заместить человеку общество, что окажет влияние на его речь и навыки общения в целом, игры могут деформировать понимание человека о реальности, в том числе и отношениям к обществу. сейчас данная тема актуальна потому, как на данный момент технологии этого плана всё сильнее и быстрее развиваются.
<span>1).общественная опасность, противоправность, виновность
2).</span><span>деяние, виновность, общественная опасность
3).</span><span>силой государственного принуждения
4).</span><span>негативные последствия, правонарушитель
</span>5).<span>административное
6).</span><span>Девятиклассник должен иметь сокращённую продолжительность рабочего дня.
7).</span><span>Гражданин приобрёл электрическую плиту, в которой был обнаружен брак завода-изготовителя.
8).</span><span>взаимное согласие жениха и невесты</span>
<span>Новые исследования в области психологии, проведённые в университете Техаса выяснили, что между стереотипностью принятия плохих решений, опасного поведения и юным возрастом есть биологическая взаимосвязь.
</span><span>Предыдущие исследования выявили, что подростки более чувствительны к похвале, нежели дети и взрослые. Теперь же профессор Психологии и Нейробиологии Рассел Полдрэк (Russell Poldrack) вместе с другими исследователями сделали первый шаг в направлении к идентификации областей мозга, отвечающие за это особенно поведение подростков.</span><span>"Результаты наших исследований дали возможность выдвинуть гипотезу, что рискованное поведение подростков, такое как экспериментирование с наркотиками или вступление в небезопасные половые связи, фактически обусловлено деятельностью мезолимбической системы дофамина, которую, пожалуй можно называть системой, контролирующей все пристрастия в юном мозге," сказал Полдрэк.</span><span>Полдрэк в своих исследованиях использовал метод визуализации мозговой деятельности с помощью магнитного резонанса.</span><span>Исследование проводилось в возрастной категории от 8 до 30. Участникам предлагалось решить задачу по категоризации абстрактного изображения в оду из двух категорий. За правильный ответ было установлено денежное вознаграждение.</span><span>Больше всего исследователей интересовало, как мозг каждого ответил на различие между ожидаемым и фактическим результатом своего действия.</span><span>Это исследование показало учёным, что к совершаемым человеком ошибкам наиболее чувствительна система дофамина.</span><span>Исследователями были измерены так называемые положительные ошибочные сигналы в мозге каждого участника, после того как они получи вознаграждение по мере успешности своих ответов.</span><span>У подростков были отмечены самые высокие пики данных сигналов, что вероятнее всего означает, что у этой категории исследуемых был наибольший пик дофамина.</span><span>Как известно, дофамин играет большую роль в процессе побуждения к поиску награды. Из этого следует, что большое количество сигналов об ошибке в юном мозге может привести к увеличению побуждения для достижения положительного результата и как следствие – к рискованному поведению.</span>Результаты исследования Рассела Полдрэка попытались использовать как ответ на вопрос может ли это освободить подростков от ответственности<span>за их выходки. На что учёный ответил "Это - вопрос для философов."</span>попытка выделится среди сверстников, заработать авторитет,самоутвердится<span>
</span>