Думаю 3 больше всего подходит, ведь защита на 1 месте
Тот,что сразу вспомнился
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа...
Не видать конца и края —
<span>Только синь сосет глаза.
</span>(Это Есенин)
Ответ:
Восприятие окружающего мира подростком особенно тем, что подросток начинает поиски себя. Появляються увлечения, формируется свое личное мнение на каждую ситуацию.
Дети в подростковый период ценят свободу и разнообразие занятий, подростки могут позволить себе заниматься тем что им нравиться. Подростки мечтают, найти себя в какой либо сфере, развиваться в ней и добиться успеха.
<span>Новейшее время 1932 г. Первое сквозное плавание Северным морским путем на ледокольном пароходе « Сибиряков».1937 г. Дрейф первой станции на льдине « Северный полюс» И.Д. Папанина.1955-59гг. Работа советской экспедиции в Антарктиде.1957 — Запуск первого спутника.1961г. - Полет космического корабля «Восток»</span><span>Аристотель Древнегреческий филосов, путем исследований и наблюдений за затмениями Луны и Солнца, сделал вывод, что Земля имеет форму шара.
</span><span>Эратосфен Установил диаметр Земли. Написал книгу «География». Дал начало названию науки - географии.
</span><span>Средние века 860 г. - Норманны открыли остров Исландия.982 г. - Норманны открыли остров Гренландия.Около 1000 г. - Норманны открыли восточные берега Северной Америки.
</span><span>Марко Поло 1271-1295 гг. - Путешествие итальянского купца Марко Поло в Китай. Он описал природу Памира, муссоны Индии, узнал много о полезных растениях Китая.
</span><span>Афанасий Никитин Афанасий Никитин во второй половине XV в. Пересек Персию и Аравийское море и достиг Индии, составил подробное описание стран.
</span><span>Португальская экспедиция Б. Диаша достигла южной оконечности Африки, открыт мыс Доброй Надежды.
</span><span>Немецкий ученый Мартин Бехайм изготовил большой глобус.
</span><span>Первое плавание испанской экспедиции Х. Колумба и открытие Нового Света (Америки).
</span>Васко да Гама по морскому пути вокруг Африки, достигает берегов Индии.Слайд 13<span>Первое кругосветное путешествие Ф. Магеллана.
</span>
Есть вопрос, который мы периодически задаём себе или даже мучаем окружающих «В чём смысл жизни», классическая форма которого убога до безобразия. Чаще всего смысл жизни – просто семантическая ловушка. Ибо зацикливает мышление. Сама форма вопроса направляет пусть не на ложный, но зашоренный, узкий, простой и проторённый прямо в тупик путь. Шаг вправо, шаг влево – попытка к бегству... Вдумайтесь «В чём» – ориентация на конкретный предмет или даже решение задачи от обратного, подразумевая, что этот самый смысл уже есть или ещё хуже – где-то там готовенький запрятан в философских фолиантах или областях божественного и сверхъестественного.
Даже сокращая фразу до простого и короткого «Смысла жизни» – явно подразумевается, что у жизни вообще-то есть смысл, а нам сирым и убогим надо его найти, обязательно найти или попытаться найти или кто-то, гораздо умнее нас, уже нашёл. Как в школьных задачах: есть ответ, условия поиска, остаётся лишь подобрать приемлемый метод решения – вот такой ретроспективный способ поиска смысла жизни.
Нужен ли этот вопрос тебе или мне? Нужен ли нам смысл жизни вообще. Как таковой. Будет ли подходить мне твой смысл жизни? Или мой тебе? Будет ли общий смысл жизни у определённого количества людей, народа?
Поэтому, если так и спросить «В чём смысл жизни», люди начинают либо сторониться, либо пытаться вспомнить изучение философии на втором курсе ВУЗа.
А вот если задать вопрос «для чего ты живёшь»?