Эпитеты: в широкие щели, веселого солнца, замочки резные, милые
плуты, счастливый народ, сильный мороз, мальчик живой, настоящий,
Сравнения: Все серые, карие, синие глазки —Смешались, как в поле цветы. А ноги-то длинные, словно как жерди.
Это не все, а только примеры
Логично же , ищи по книге её описание и следи за тем какие она принимает действия что бы написать сочинение .
Олицетворения: зима закутала, пароходы приходили, дремали, посапывая. Он использует приём олицетворения, и мы слышим, как рояль великого композитора может петь о порыве человеческого духа и о любви, а клавиши могут тосковать, смеяться, греметь бурей и гневом. Эпитеты - весёлое эхо, грибной воздух, осенний наряд. Метафоры - зелёные пряди, буйно разрастается. Сравнения - листва сравнивается с медью и золотом, эхо с птицей пересмешником.
Ответ:
1. Назначение литературы в том, чтобы увековечить достижения великих людей и передать из потомкам.
2. Поскольку его творчество останется потомкам, как памятник: вечный, заставляющий помнить, поучающий.
3. Лирический герой верит в своё предназначение, гордится своими поэтическими и государственными заслугами перед потомками.
<span>Казнил Иван Грозный купца Степана Парамоновича Калашникова
за смерть своего любимого опричника Кирибеевича.
В поэме царь велик и жесток. Называет казнь без пыток милостью.
Свой суд считает абсолютно высшим судом.
Опричник находился под особой защитой царя. Ему было позволено все.
Он не считает себя преступником. Он развращен царской властью.
Купец же,не признает царского суда в делах совести, он живет “по закону христианскому”.Он жертвует своей жизнью ради спасения чести жены, семьи.</span>